培育的成因败由

喻建国

大儿在微信中发了一个信息：calvin成绩大爆发，最低88！我立刻把它稍稍包装，在微信群Family中发了另一个信息：“号外：calvin成绩大爆发，最低88！大家鼓掌！！”同时将这个信息直接发给calvin。

Calvin的学习之路与成长之路充分展示了教育方略：对教育对象给予充分的鼓励，欣赏，放手，示路，而绝不让一丝贬屑，蔑视，束缚，堵截从自己的作为中向被教育对象投放。

Calvin的学习成绩在过去的两年多以前始终是平平偏下的，作为父母自是有点忧心，作为祖父母的我和妻也自然有点为其不争气而感到沮丧。不过，我们都常以“天下万人各人头顶一片天，各人自有各前程”宽释自己。他的父母也从不责怪，作为祖父母的我和妻自然在孩子的面前也绝无半点怨言。不过他的父母和他的祖父母都经常对其鼓励，言短意赅，不啰嗦，听不听由你。可是有一点是必定的，说的话总有一丁点会溜进孩子的脑子，会在孩子的选择中留下一个选择的因由。

作为家长对自己的子女进行教育这是天经地义的义务，在尽这项义务的时候，有几个原则是必须遵守的。第一是鼓励原则，人类心灵饥渴需要精神甘泉滋润，鼓励就是这样的甘泉，它能够发挥激发和勉励的作用，让被滋润的对象精神振作，豪情满怀，斗志昂扬。第二是欣赏原则，对美好事物的享受即欣赏，对美好事物的享受必定充斥着对美好事物中所包蕴的趣味的认真领略，并且还会在这一过程中频频点头称赞，流露满腔欢喜之情。第三是放手原则，对被保护的对象放手，不给予拘束，不让其感到有束缚感，让被保护对象按照自己的意愿，或是按照被指引的方向，独立施展拳脚，大胆创新，开拓进取。第四是示路原则，对被保护对象展示前路，让其看到路在何方，路可以有多条，被保护对象可以随意选择，自然在示路的时候肯定会融入作为保护方的家长的意愿。

因为把各种道路展示给了被保护对象，它从各种不同方向贯穿了家长的意愿和家长的希望，规划的内蕴十分清楚，示路既能让家长的意图获得贯彻，又不至于让被保护的对象感受到一丁点束缚感，被保护对象完全可以在多条示路中做出自己满意的选择，充分满足自我的独立感。对自己子女的择路完全放手，让子女独立完成择路。家长对子女的作为满眼流露出期许的目光，享受着子女的作为，感觉其美轮美奂，子女可以从家长的眼神中感受到被欣赏的美好感觉，全身活力四射，热情高涨，振翅欲飞。家长还在其动态与静态中充分表达出鼓励的信号，这就让子女更觉满怀欣喜，精神振奋。

在失败的家长那里人们可以经常看到贬屑，蔑视，束缚，堵截作用在他们子女的身上，可见这些因由在铸就失败的教育中所发挥的作用。