五年级数学上册期末试卷分析

 

颜村铺乡中心校    于士超

 

本次期末测试由县教研室统一命题，纵观五年级数学试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

一、显著特点：

1、试题考查内容全面，覆盖面广，体现了新课程的目标体系。

本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的大部分内容，比较全面地考查了学生的学习情况。在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。如第五题操作与发现，回忆老师引导你推导平行四边形面积公式似的情景，进行填空与计算，即考查了学生的综合学习能力，又考察了学生动手操作与计算能力，紧扣新课程理念，从公式推导、应用、计算三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。第六题活用知识，解决问题有5个小题，把考察学生的理解能力并与现实生活联系起来，培养了学生的观察能力和生活应用能力，让学生切实感受到数学的生活价值。

二、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。填空、判断、计算等基础知识方面学生失分较少。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。

三、试题分析：

第一大题：认真读题，谨慎填空。

此题共有7个小题，考察内容覆盖面广、为基础知识且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。大部分同学都能很好的完成。

第二大题：仔细推敲，认真辨析。有5个小题，大多为学生容易混淆的知识点，第四小题出得较好，能考察学生的能力，同底等高的三个三角形比较大小，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想去思考，就很容易错误判断。

第三大题：反复比较，慎重选择。此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。这部分内容大部分学生掌握得较好。

第四大题：注意审题，认真计算。

直接写出得数正确率较高。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真，有些同学能用简便算法的没有使用。解方程出错不多，大部分同学基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有个别同学马虎、不认真没有进行检验。

第五大题：操作与发现。从这道题目可以看出有些学生只是死记公式，不注意公式的推导过程，一二小题的错误较多，第三小题测量与计算做的较好。

第六大题：活用知识，解决问题。

此题共有5个小题。与现实生活联系紧密，培养了学生的观察能力和生活应用能力，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。这些题出错的原因主要是审题不认真，也有的缺乏一定思考能力。比如第四小题相遇问题，学生理解能力和应变能力较差，失分较多。

四、反思和改进的措施

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

1， 在平时的教学中注重培养学生的良好的解题审题的习惯。

2， 在教学中多注重数学与生活的联系，要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生感受到数学就在自己身边，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3，教学中要重视学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，进行一题多解等练习。