谈起“创业教育”，大多数人会以为，创业教育是教学生进行创业的教育，是以创业为教学内容的教育。这些都是对的，不讲创业的教育，肯定不是创业教育，没有创业内容的教育，更不是创业教育。但有一个问题，不知道大家关注了没有，这就是如何进行创业教育的问题，是沿用过去的教学模式进行创业教育呢？还是用创业教育本身的模式进行呢？对这个问题的回答，就涉及到创业教育的理念问题。创业教育的理念是什么？它与传统的教学理念的根本区别是什么？
去年11月，教育部在北航举办了首期创业教育骨干教师培训班，请了李家华、胡汉辉、雷家啸等著名学者讲课，讲课的方式与大学教学的方式完全不同：这种教学方式不是封闭的，而是开放的，不是灌输的，而是启发的，我听了讲课后启发很大，我在思考创业教育是什么？创业教育的对象是什么？创业教育应该怎样搞才能取得实效？
我在大学讲了十年的创新课程，课程名称叫《创新与成功》，讲这门课不是我的主业，可以说是“不务正业”了，我在学校教的是马克思主义理论、哲学、美学和价值哲学，我带的研究生是马克思主义哲学和中国哲学方向，课时量很大，完全可以不做创新教育，工作量已经很大了，但我依然坚持讲这门课程。我始终认为，大学教育不仅要传授专业知识，更重要的是要引导学生思考问题和研究问题，提升学生的创新创业能力。参加教育部举办的创业教育培训班，使我的认识有了一个新的提升，就是要把创业教育与创新教育、成功教育有机结合，这就是创新教育是引导，把创新教育过渡到创业教育中去，创新教育的目的是创业的实践，只有落实到创业的实践中去，创新教育才会收到实效，成功教育是目标，引导学生活的创业的成功，才是创新教育的目的。
那么，创业教育究竟是什么？就成了我们要思考的一个问题。我认为，创业教育不单纯是一个教学内容的问题，更重要的是一个教学方法和教学理念的问题，中国高等教育改革的走向，就是要解决教育与社会经济发展=与人们的生活的两张皮现象。大学生就业难的问题说明了什么？从实际状况来看，一方面是由于大学扩招，毕业人数增加社会所能提供的就业岗位有限，另一方面也暴露出我们的教育存在弊端：社会需要的学生我们培养不出来，我们培养出来的学生社会又不需要，教育与社会需求脱节的问题，不仅是一个学生数量问题，更重要的是一个人才培养模式的问题，是一个教育教学的理念问题。以什么样的理念进行大学教育，才是创业教育的关键所在。
创业教育是一种新的教育教学理念。这种理念要求教育要把创新创业放在首位，以创新创业的高度整合教学资源，改进教学方法，转换教育模式，推进高等教育的内涵发展，这样我们就能培养出社会需要的人才；这种理念也要求，教育本身要来一个根本性的转换，要把教育从“控制”的教育转换为“开发”的教育，“激发”的教育。从现行的教育模式看，我们的大学教育基本上是一种以控制为主的教育，老师上课以“灌输”为主，老师讲的内容都在书本上，学生气不气兴趣，懒得去思考，久而久之，学生就失去了学习的兴趣，丧失了学习的动力，学生上课睡觉的有之，玩手机的有之，看其他书做作业的有之。这种教育模式再也不能持续下去了，否则就毁了我们的教育，毁了我们的学生！我们的教育理念必须有一个彻底转换，就是要激发学生的创造热情，开发学生的创造潜能，引导学生从不用的视角思考和研究问题，创造性地解决问题，把课堂变成学生自由思考、自由创造的空间，要让学生在课堂上激情发展，大胆创造，引导学生进行创造性学习，研究性学习，在教育中实现学生成才的目标，通过创业教育改变学生的人生追求，实现学生的人生价值和人生理想。
