教育由于种种原因，教育改革推行缓慢，有利于学生德智体美劳全面发展的教育体系始终建立不起来；有利于国家长远利益和提高国民整体素质的教育迟迟没有出台；但目前我们欣喜地看到教育部、国家领导决策层正在下大力气再改，虽然迟了点，但比不改要强很多。我比较赞成如今对教育体制的一些动作，比如刚刚公布的”教育部：探索高考不再统一考外语值得注意的是，将探索外语不再在统一高考时举行，实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数。

　　“从世界趋势和个人发展来看，都需要改变外语在高考中和语文、数学同等重要的局面。”对此，国家教育咨询委员会委员袁振国解读称，此次探索外语考试“社会化一年多考”，如果能够成功，还能为接下来继续打破“一考定终身”取得经验。”

正如我上个月的《英语教育是国民教育中的最大败笔》文章里对英语看法一样，不能将英语的教育与汉语等同或超过。不然都不知道自己是哪国人了？改掉，及时地改，也许有救，不改就真的没救了。除此而外，教育部还在“招生方面有动作、在教育政策实施上有新意”这才是那些吃财政的所谓专家要干的活，我看到他们改革的路径是这样：一、探索义务教育阶段免试就近入学的多种实现形式，包括小学初中对口直升；合理划分学区，学生在学区内直接进入初中；有条件的地区新建校实行9年一贯制办学等等，综合有效治理一些大城市择校过热问题。

二、推进高中阶段招生考试制度改革，包括建立健全初中学业水平考试和综合素质评价制度，鼓励各地积极探索以初中学业水平考试成绩和综合素质评价情况为依据的招生方式；完善优质高中招生名额合理分配到区域内初中的办法；中等职业学校以初中学业水平考试成绩为依据，实行注册入学。
三、建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。
四、建立健全适合高等职业教育特点的“文化素质＋职业技能”考试招生制度。
五、改革统一高考，建立普通本科综合评价、多元录取机制。
六、建立有利于创新型人才和高层次应用型人才选拔的研究生考试招生制度，包括探索专业学位与学术学位研究生分类考试；扩大培养单位和导师团队的招生自主权；建立博士研究生“申请-考核”录取制度。
七、扩大社会成员接受多样化教育的机会，建立多种学习成果转换认定制度

这些改革的方向也许是对的，但也要看实施。