“读书破万卷，下笔如有神。”语出《唐·杜甫·奉赠韦左丞二十二韵》。读书有多种方法：阅读、朗读、速读、素读。只用眼睛看读物从而达到读的作为，可以称为阅读，它是读书最常用的方法之一，在读书中它所占有的比例是很高的。阅读是读书最基本的方法，其他一些读书方法往往也是在阅读的基础上发展起来的。朗读也是读书中最常用的方法，读书中它所占有的比例仅次于阅读。朗读时读书人眼睛看着读物，同时将读物中的文字用自己的发音把它在时空中显现出来，它可以产生两重读书效应，一是阅读效应，另一是音响对脑际刺激所产生的文字影响和读物影响。速读可以采用视幅扩展、高频移焦、眼脑直达和扫除回跳所构成的一个完整的系统来进行，这一完整的速读系统可以让读者一目十行，过目不忘，阅读速度之快无与伦比，阅读效果之好也是十分惊人。素读实际就是像老和尚念经那般读一些确定的内容，这些内容应该是进行素读的人自己很熟悉的内容，反反复复读上几百遍，有口无心。当个体选择十个这样的内容进行素读，并且每一内容都读上2000遍，，十个内容素读下来就等于素读过20000遍，这时个体的右脑潜能就被真正地激活了，并且被激活的潜能很难再快速退化。素读之所以有如此效应，源于在素读进行过程中，左脑被其屏蔽。

读书破万卷，万卷经书上的文字、词汇、内容、行文结构和方式、思维活动的程序和方式都会在读书的过程中，缓缓地隐隐地柔柔地流入读者的心田和脑海，并形成一种文化内蕴，这种文化内蕴会在读者以后的文化活动中以各种不同的形式重现、混组、创新、迸发，下笔如有神就是这种文化内蕴通过重现、混组、创新和迸发后的一种呈现。对于下笔如有神，几乎所有的读书人都有过这样的体会，虽然有神的程度各不相同。

怎样提高有神的程度就是怎样提高重现、混组、创新和迸发的程度。让读过的文字、词汇、内容、行文结构和方式、思维活动的程序和方式能够十分清晰地高频地重现，这就为提高有神程度开通了第一途径；主为地有效地经常地将读书所形成的文化内蕴进行各种奇妙的混合搭配，形成各种全新的文化存在或是形成各种全新的文化内蕴，这又为提高有神程度开通了第二途径；创新是以新思维、新发明、新描述和新创造为特征的一种概念化过程，它首先呈现了变化，同时呈现了更新，更进一步它托出了新的存在，创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类进行读书后常有的一种能力，提高有神程度在这里提示人们要在读书的过程中提高这种认识能力和实践能力，要善于呈现变化、巧于呈现更新，灵智地托出新的存在；从原体上以相对极快的速度，分解为极多的数目，奔投于极多的方向，这样一种过程就是迸发，将读书所形成的文化内蕴通过重现、混组、创新后以相对极快的速度分解为极多的数目而奔投向极多的方向，有神程度的提高就反映在极多和极快上。