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次

单

元

课题

实验内容

器材

实验

形式

1

微小世界

放大镜

正确用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

放大镜（最好有不同放大倍数的）、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通的玻璃片、平明镜片、水。

分组

2

放大镜下的昆虫世界

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

昆虫或昆虫器官标本、放大镜。

分组

2

放大镜下的晶体

用放大镜观察常见固体物质的晶体。

放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体。

分组

3

怎样放得更大

用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。用自制的显微镜观察周围的物体

两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水、供显微镜下观测的物体，如花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。

分组

3

用显微镜观察身边的生命世界（一）

用显微镜观察洋葱表皮细胞。

洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。

分组

4

用显微镜观察身边的生命世界（二）

观察几种植物、动物及人体的细胞。

几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

分组

4

用显微镜观察身边的生命世界（三）

运用显微镜观察认识一些水中的微生物。

显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。

分组

5

物质的变化

我们身边的物质

通过具体的实验，体验物质的变化。

每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸、图片。

分组

6

物质发生了什么变化

学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化。

每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸、图片。

分组

6

米饭、淀粉和碘酒的变化

米饭与淀粉与碘酒的化学变化实验。

每组一些米饭、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。

分组

7

小苏打和白醋的变化

小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。

小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴、蜡烛。

分组

7

铁生锈了

通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。

每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路监测器。

分组/演示

8

化学变化伴随的现象

做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。了解化学反应的一般现象。

每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。

分组

8

控制铁生锈的速度

实验现象论证生锈条件。设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。

每组实验记录表，涂油漆的铁制品，一辆小自行车。

分组/演示

9

物质变化与我们

了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

每人准备白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶，自己收集的关于物质变化与我们的生活之间关系的资料。

分组

10

宇宙

月相变化

持续地观察月相的变化过程。

每个小组圆纸片、笔、剪刀等。

分组

10

我们来造“环形山”

通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。

每组准备沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。

分组

11

日食和月食

运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。对模拟实验中的现象进行细致的观察。根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。

乒乓球、手电筒、玻璃球等，观察记录表。

分组

11

太阳系

太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等。

分组

12

在星空中（一）

建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。

纸板、细线、橡皮泥、星空图。

分组

12

在星空中（二）

根据星座的特征观察认识星座。制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

印有全天星座图的圆形硬纸片、剪刀。

分组

13

环境和我们

一天的垃圾

调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

学生提前收集家庭一天的垃圾。

分组

14

垃圾的处理

通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。

广口瓶、洗干净的小石子、纸巾、、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

分组

14

减少丢弃及重新使用

研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

教师准备：几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒。称重的弹簧秤。再利用的小用品或工艺品。

分组/演示

15

分类和回收利用

调查当地废品回收情况。进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。

有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚酯塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等。其他可回收的不同材料的物品、教师在校园一角安放堆肥箱。

分组

15

一天的生活用水

统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

学生准备自制量杯一个，用于家中测量用水量，教师准备水表一个。

分组

16

污水和污水处理

做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。

学生准备简易的过滤装置、生活污水一杯、自来水一杯。

分组