七岁的汪探朋到岳阳老家读二年级可谓是大开眼界，不但见到了原始山水，吃到了环保食物，还目睹了农村学校各种各样的体罚。一个同学喜欢打闹，被老师脱掉裤子打屁股；一个同学经常迟到，被老师抓住脑袋往课桌上磕。至于打手板、下跪、驱逐出教室罚站，就是家常便饭了。但对于探朋来说都是新鲜事，前些天，她妈从北京过来探望，她悄悄禀告。她妈惊悚地问我，老师是不是虐待狂。我说，这里的老师很正常，不过是继承了几千年的教育传统而已，相反是我们有些家长不正常，忘记了“教不严，师之惰”，以为素质教育就是要将老师从“天地君亲师位”上拉下来，做学生、家长和金钱的奴隶。

我做过小学教师，现在又是家长，我认为体罚就像“安乐死”，政府不能准许，但老师也不能放弃。第一，体罚是不得已而为之的下策。第二，体罚有其多方面的积极意义。

记得小时侯，我在这所学校读书，也打过架，也迟过到，但从来没有受过体罚，不是老师偏爱，是因为老师相信我不是故意的。即便如此也不纵容，总在批评别人的时候眼睛扫我一眼，让我心生愧疚。他们决不会体罚一个总体优秀的孩子，他们知道好学生脸皮薄，响鼓不要重锤打。（我这辈子上学十几年，期末考试从没得过第三名，总在第一和第二之间，可以查证。）

我对探朋说，你要想不受体罚，就要保持前几名的成绩，前几名的品行，要知道一个整体优秀的学校和整体优秀老师是不会滥用体罚的。另外，棒槌底下出好衣，棍子底下出好人。只要运用得当，体罚可以让浪子回头，可以震慑其他同学。

事实上，探朋现在更用心学习了，更尊重老师了。“惟楚有才”的秘密大概就在这里。