刘迪按：今天，很多留学国外的学子，在专攻问题上有些迷失。对多数人来说，留学有两种，一种是学有所有用的实学，而另外一种则是普遍教养。前者属于工学、医学、法学及各种实用技术，后者如文史等。至于那些留学经费充足、才华横溢的大家，则不在此例。现在的问题是，很多学生属于被动性留学，似乎出来本身就是目的，缺乏人生的战略设计。刘迪建议，这些人不妨选择一门“实学”学起，可以速成，不会浪费短暂的留学时光。

     今天，中国人东渡日本留学的人日益增多，但是，到底为什么留学，在今天却成为一件难事。每当我问起他们留学目标，往往看到他们一脸茫然。

    假如我们从留学动机角度考察，可以发现这些中国学生大致可以分三种类型。第一种属于“逃亡型”。很多人的父母，也有很多学生，无法承受国内严酷的高考，故把孩子送到海外升学，这种留学不啻“逃亡”。另一种是“攀比型”，左邻右舍都将孩子送到国外，自己不送则会遭人笑话。还有一种就是“父母意愿型”。这种类型把孩子当作父母未竟理想的继续，将前代意愿强加给后一代。

    当然，我不认为现在日本的8万中国学生都属于上述类型。但其中有很大一批，属上述类型。在中国，这些学生并非无学可上，只是无法读到自己理想的大学而已。上述各种类型留学，并非一无所获，但很多人四年大学生活，事倍功半，拼命打工，应付考试，四年后最大收获仅仅是“获得独立生活能力”一点。

    现在，中国有关部门缺乏对出国留学学生进行人生规划指导，很多地方只要把学生送出就行，却不管这些学生人生目标、留学目标如何。至于这些学生到了海外，他们的学习状态也完全放任自流，这些学生其实十分孤苦。

    以笔者看，每个国家都有其长处、短处，而学术领域也是同样。最近，两名日本人获得诺贝尔化学奖，至此，日本在物理学、化学、生理学医学及文学领域共有16人获奖，其中尤其在物理学、化学领域引人注目。从这点看，我们今天在日本学习物理学、化学的中国学生数量，仍然不够。当然，改革开放后中国有6000余人在日本获得理工医农等学科博士，但值得注意的是，在市场经济发展的今天，因私留学人员增多，考虑到打工等原因，很多人本来理科成绩很好，但因为经济原因，他们却选择了文科。今后，国家是否可以出台一些鼓励学生到国外学习理工科的制度，笔者认为这是一个应该思考的问题。

    理科以外，在日本学习法政仍是一个好的选择。这是因为中日法律均为大陆法系，近代后中国大量引进日本法学理论。可以说，今天中国法学体系的基本概念，都来自清末民初对日本法学的移植。尽管国内培养了大批法律人才，但今天到日本学习法学，回国后仍可对中国法治社会建设有所增益。至于那些高端法律人才，近来日本法学界也有松动趋势，获得法学博士，已经不像以往那么困难。

    动漫、设计等专业，随中国经济向服务经济转型，其应用范围将更广阔。日本动漫及设计（服装设计、工业设计等）领域较为先进，这类学校的学历，实用性很强。但存在一个小问题，即该领域在日本多属技术范畴，只有专门学校设置。而国内则将这类专业放在大学中讲授。从学历程度上看，可能对中国留学生不利。

    当然，除上述建议外，我也欣赏那种纯为兴趣而学习的学生，毕竟那是一种理想的人生状态。假如一个人不考虑就业，一个人的专业选择可以非常宽阔，甚至他可不用写什么博士论文，只要一心读书即可。如果哪天灵感如涌泉奔腾，那时再动笔撰写也不迟。

    现在，国内的留学政策比以前宽松很多，既欢迎学成回国，也不反对留学生在国外发展，但对留学生自身来说，在国外学习、就职，最重要的是外语。因为你外语不过关，非但听不懂教授讲课，更不用说在企业与所在国家的员工一同工作。但从日本情况看，很多本科留学生，他们的日语很差。笔者觉得，那些在国内接受语言培训的留学人员，其日语水准往往要好过在日本学习同样时间的学生。这是因为留学生必须半工半读，因此其学习效果自然不如国内学员。因此不论留学还是工作，对他们来说，今后路仍将很崎岖。

    国内现在兴起的“二加二”学习方式，即本科头两年在国内，后两年在国外学习。前两年，学生尽量突破外语，同时学习一定程度的专业基础，后两年则编入外国大学直接学习。从实践看，这种方式对学生比较好。同时，学生可以拿中外两个学位。

    综上所述，笔者觉得，今后，教育界应该协助留学人员回避各类消极留学类型，建立一种挑战型的留学心态，帮助他们建立明确的学习方向。