任何行业的发展少不了人才的支撑，而学院是培养人才的根基，最近几年来，太阳能产业无论是光热还是光伏，都取得了快速的发展，其中，太阳能相关学院及其机构在助推产业发展和升级的过程中取到了关键的作用。
一、太阳能学院概况
1.南昌大学光伏学院
南昌大学太阳能光伏学院于2008年10月成立，是中国第一所在大学设立的光伏学院，学院与江西及全国多家世界级光伏企业建立了密切的产学研合作联系，承担了江西省光伏技术创新团队建设重大项目，承担了江西省高校光伏材料技术工程研究中心建设，与光伏企业合作成立了“南昌大学-LDK太阳能研究中心”、“晶科能源材料研究所”。学院与著名的澳大利亚新南威尔士大学光伏与可再生能源工程学院建立了全面合作联系，设立了“2＋
2.山东建筑大学太阳能学院
于2010年9月挂牌成立，首批学生初定为200人，届时将在大二、大三学生中遴选。学院由山东建筑大学和美国某公司、力诺集团合作成立，包括建筑、土木等5个专业方向。双方将共同制定教学大纲，企业一线优秀专家将到校为学生授课，同时学生将到企业的实训基地参与实践。以前校企联合更多的是有针对性的订单式培养，但以后的合作将更注重整个行业专业人才的联合培养。目前，山东建筑大学已建立实训基地500多家，开辟多处“第二课堂”甚至“第三课堂”。
3.辽宁工业大学光伏学院
光伏学院是为适应我国光伏产业迅速发展势头，为满足光伏产业发展对高素质光伏技术人才的迫切需求，于2009年5月成立的辽宁工业大学二级学院。学院现有材料物理（光电材料与器件方向）1个本科专业，材料工程技术、数控技术、供用电技术等3个与光伏产业相关的高职专业，于2010年正式招生，规模300人。光伏学院依托于学校的材料、化工、汽车、机械、电气、信息工程、建筑工程等优势特色学科，具有宽厚的技术基础与师资力量。现设3个教研室和1个光伏综合实验中心。学校于2009年6月成立了锦州光伏应用技术研究中心；2009年10月与锦州市政府及光伏企业成立了光伏产业技术联盟及产学研合作联盟；2009年11月光伏材料实验室被批准为省级重点实验室。辽宁省教育厅已于2010年3月正式批复我校与锦州阳光能源有限责任公司合作办学。学院已与锦州市光伏产业园签署了人才培养、技术合作协议，建立了稳定的校外实习基地。与无锡尚德、江西塞维等国内著名光伏企业保持着良好的合作关系。
4. 江西太阳能科技职业学院
江西太阳能科技职业学院（原江西中山职业技术学院）是经江西省人民政府批准，国家教育部备案的全日制普通高等院校，是全国首家也是唯一的太阳能科技职业学院。学院以太阳能光伏光热利用、能能源和节能减排等制造专业产业链为主线，并兼顾人文经管和艺术设计等我学科设置专业，是一所综合性高等院校。学院拥有太阳能光伏光电技术应用、光热技术应用实训中心、电工电子与自动化实训中心、模具和数控实训中心、数字化语音室及分宜数控实训基地等实习实训中心，并建立了与赛维LDK、力德风电、华电新能源、瑞晶太阳能、山西潞安太阳能、苏州斯派特太阳能公司等22个校外实习实训基地。
5. 南昌理工学院太阳能光电工程学院
为实现江西省新能源产业6000亿GDP，培养30万太阳能光电工程科研生产技术专业人才的宏伟目标，2008年7月，南昌理工学院经研究决定成立南昌理工学院太阳能光电工程学院，学院法人代表
6.海南科技职业学院太阳能工程学院
海南科技职业学院太阳能工程学院，是海南省首家也是唯一一家开设太阳能相关专业的学院。学院现有太阳能光电应用技术一个统招专业和光伏材料加工与应用技术一个自学考试专业，都是特色专业。主要研究方向包括：太阳能光热利用、太阳能光电利用、光伏材料加工、太阳能光电光热综合利用等。学院目前已有太阳能光伏演示实验室一个，共有30套实验仪器，将建成的实验室6个，分别是：太阳能光电系统实验室、太阳能光热系统实验室、太阳能光电检测实验室、太阳能光热检测实验室、太阳能产品创新设计实验室和太阳能产品示范展览厅。
7．新余学院太阳能科学与工程系
新余学院太阳能科学与工程系创建于2007年，率先开设了全国第一个光伏专业——光伏材料加工与应用技术专业；2008年，开设了全国第二个光伏专业——光伏发电技术及应用专业。光伏技术人才培养涵盖了光伏产业的上、中、下游，建设了大学化学、基础物理、物理化学、化工原理、材料分析测试、光谱响应测试、材料性能、半导体器件、半导体物理、光伏发电系统、光伏组件、硅材料制备技术、金相、模拟仿真等14个实验室，并与德国蔡司半导体有限公司成立了电子显微镜合作实验室。另外正在建设一个拥有一条5兆瓦太阳电池中试生产线的太阳电池实训中心和一个5千瓦的离网小型光伏电站，作为校内实训基地。为适应光伏人才培养的需要，省教育厅成立了由我校牵头的高职高专教育教材建设光伏专业委员会，在太阳能科学与工程系
8.淮海工学院太阳能热利用系
淮海工学院长期以来一直致力于太阳能利用方面的研究，拥有实力雄厚的太阳能光热转换技术研究团队，配备了一批高端的仪器设备，主要从事太阳能热水工程、太阳能制冷、太阳能供暖、太阳能建筑一体化等太阳能光热利用技术的研究等。该专业的负责人
9.海宁技工学校
海宁市技工学校太阳能利用专业主要为太阳能行业提供专业化的技术人才，并于2007年在全国职业学校中第一个开设了太阳能利用教学专业后，又开发完成《太阳能利用专业教学指导方案》和《太阳能利用专业教材》，建立启用首个太阳能光伏实验装置教学实验室，填补了国内职业学校太阳能利用专业教学的多项空白。
二、民间及其虚体太阳能学院
对于太阳能相关学院，除了正规的公布或民办教育外，还有些虚体的，如皇明、太阳雨等企业成立了商学院；如太阳能专家王唤明组建的虚体太阳能商学院；如一些光伏企业与高校联合办的学院；如一些媒体衍生开办的学院等等。
三、反思
1．人才是行业和企业发展的关键，目前，在太阳能光伏行业，相关高校都在筹建相应学院，但在光热行业中，相应的专业与学院较少，伴随着光热行业的快速发展，人才的短缺问题可能会制约太阳能在工业热水工程、农业热水工程等工程领域的快速发展。
2．绝大多数相关学院都侧重于技术、操作工的培养，对于相应的经济管理和营销型人才的培养有些滞后，特别是光热行业，目前最稀缺的就是实用型的营销人才和高级管理人才，这为相关学院的人才培养也提供了挑战。
3．为了凸显人才培养的实用与有效，在太阳能人才培养过程中，需要进一步强化与企业的合作和相关行业协会、联盟的交流，以此将产学研有效融合，有机结合，进而让人才培训更具有针对性。
4．人才的培养需要层次性，纵观目前的现状，许多大学开设相关专业和学院是因为当地产业发展所推动的，基本上都是因为当地光热、光伏相关产业快速发展对人才有需求进而开设了相关专业与学院，笔者认为需要更高层次的思考，不仅是产业或企业发展推动学院教育，更重要的是学院及其相关机构推动太阳能相关产业的发展。
总之，社会的发展将使得分工越来越细，作为太阳能学院，一定会伴随着太阳能行业的发展逐步形成准确的定位，进而在整个产业链环节中扮演重要的角色，进而推动太阳能产业快速健康发展。
作者简介：王唤明，营销专家，现为全国建产委太阳能与建筑一体化专业委员会主任，中国太阳能工程联盟秘书长，著有《区域市场营销》、《太阳能热水器市场营销》、《营销策划》、《新基业长青》、《岗位精神》、《细节管理的十堂执行课》等专著，咨询和培训过的太阳能企业有元升、赛澳、珠光、郁金香、永来、而今、斯蒂特、凯顿、华西村、芝田等太阳能企业，www.diyiyingxiao.com，www.tyngc.org；E-mail：[email protected]，咨询电话18901191488；13956338439