日常生活中教子育儿的实用技巧：
l 当小孩子做对了任何事情的时候，不要吝惜对他的夸奖。
夸奖要及时，要适当，要真诚，要动情，要符合孩子乐于接受的形式，不要千篇一律，不要例行公事。“那毛妈妈”告诉我，小“那毛”每天都经常受到上百次的各种夸奖：
自己起床穿好了衣服——“真棒！”给他个响吻。
自己吃完了饭——“好宝贝，可以去玩了。”摸摸小脸蛋。
画了匹大马拿给妈妈看——给他一个热烈的拥抱：“这么棒的小伙子，画得太好了！”
夸奖要及时，要适当，要真诚，要动情，要符合孩子乐于接受的形式，不要千篇一律，不要例行公事。“那毛妈妈”告诉我，小“那毛”每天都经常受到上百次的各种夸奖：
自己起床穿好了衣服——“真棒！”给他个响吻。
自己吃完了饭——“好宝贝，可以去玩了。”摸摸小脸蛋。
画了匹大马拿给妈妈看——给他一个热烈的拥抱：“这么棒的小伙子，画得太好了！”
l 任何事物都有两面性，过分的夸奖也会适得其反。
心理学家基那特的研究报告指出：“幼儿过度受到赞赏时，会由于怕暴露了自己的不值得赞赏而感到不安。”此外，过分的夸奖还会使孩子有任性的倾向。这就是为什么说夸奖一定要适当的道理。
心理学家基那特的研究报告指出：“幼儿过度受到赞赏时，会由于怕暴露了自己的不值得赞赏而感到不安。”此外，过分的夸奖还会使孩子有任性的倾向。这就是为什么说夸奖一定要适当的道理。
l 孩子的自信心树立起来之后，夸奖就应该逐渐“淡出”，以防“捧杀”。
孩子有了出色表现，你应该对他表现出一副“理所当然”的样子，以免孩子自满。这种情况下，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，老人家的谆谆教诲将让你的孩子受益终身。
孩子有了出色表现，你应该对他表现出一副“理所当然”的样子，以免孩子自满。这种情况下，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，老人家的谆谆教诲将让你的孩子受益终身。
l 忘了是谁说过的：上帝给了人两只脚，一右一左（right and left），而不是一对一错（right and wrong），我们正是左一脚右一脚地摇摆着才能前进的。
所以，没有以不变应万变绝对正确的教育方法，必须得因时、因地而制宜。当孩子自信心不足的时候，需要赞美她、鼓励她，让她骄傲起来。但如果孩子已经过分自满骄横跋扈了，一定得坚决打击她膨胀的虚荣心，让她谦虚一些。
所以，没有以不变应万变绝对正确的教育方法，必须得因时、因地而制宜。当孩子自信心不足的时候，需要赞美她、鼓励她，让她骄傲起来。但如果孩子已经过分自满骄横跋扈了，一定得坚决打击她膨胀的虚荣心，让她谦虚一些。
l 让孩子习惯说“我自己来做”、“我自己来想”。
不要越俎代庖地包揽她的一切事情，不要直接地告诉她任何简单的答案，要让她养成独立操作、独立思考的习惯。当她习惯了这么说，她才会习惯这么做。
不要越俎代庖地包揽她的一切事情，不要直接地告诉她任何简单的答案，要让她养成独立操作、独立思考的习惯。当她习惯了这么说，她才会习惯这么做。
l 偶尔在孩子面前卖个破绽，犯点小错误。
故意让孩子发现，并且指出来纠正父母的错误，他定会非常得意。通过这种办法建立起来的自信心，是别的途径所不易替代的。
故意让孩子发现，并且指出来纠正父母的错误，他定会非常得意。通过这种办法建立起来的自信心，是别的途径所不易替代的。
l “一专”可致“多能”。
如果能够先培养孩子有了一技之长，则对于树立自信大有裨益。“一专”既长，“多能”也就好培养了。
如果能够先培养孩子有了一技之长，则对于树立自信大有裨益。“一专”既长，“多能”也就好培养了。
l 出其不意的夸奖能够使孩子信心倍增。
这一条尤其适用于对夸奖已经麻木的“好孩子”（表扬他的弱项）和很少受到表扬的“坏孩子”（表扬他偶尔做了点好事的时候）。
这一条尤其适用于对夸奖已经麻木的“好孩子”（表扬他的弱项）和很少受到表扬的“坏孩子”（表扬他偶尔做了点好事的时候）。
l 不仅仅要当着孩子的面夸奖他，在背地里、在别人面前也要夸奖他。
只要父母坚信孩子是会成功的，并且让他自己也这样坚信，那么他就更接近了成功。当然，切不可不分青红皂白一味地咬定自己的孩子就是好，错的也是对的。要挑出他的优点来强化之。
只要父母坚信孩子是会成功的，并且让他自己也这样坚信，那么他就更接近了成功。当然，切不可不分青红皂白一味地咬定自己的孩子就是好，错的也是对的。要挑出他的优点来强化之。
l 孩子做错了事，不要上来就是劈头盖脸一顿数落。
要首先肯定他做得正确的地方，消除其反感和反抗心理，然后安慰他：“如果再稍微注意到这里，你会做得更好的。”引导他自动地检讨失败的原因，从而减少下次犯错误的机会。心理学上称之为“感化=>说服=>感化”，就是说要想更好地说服别人，最好先把他感化“搞掂”。
要首先肯定他做得正确的地方，消除其反感和反抗心理，然后安慰他：“如果再稍微注意到这里，你会做得更好的。”引导他自动地检讨失败的原因，从而减少下次犯错误的机会。心理学上称之为“感化=>说服=>感化”，就是说要想更好地说服别人，最好先把他感化“搞掂”。
l 责罚和谩骂不是教育。
要指出孩子的错误，首先要让他学会“换位思维”，换个立场想一想，换个角度看一看。一味的斥责、命令都是起不到什么好作用的。
要指出孩子的错误，首先要让他学会“换位思维”，换个立场想一想，换个角度看一看。一味的斥责、命令都是起不到什么好作用的。
l 用父母的权威去压抑孩子，会使孩子放弃使用自己的脑袋。
以斯巴达、普鲁士等为代表的军队强调长官的权威，目的就是在于压抑士兵的头脑，使之变成没有独立思想、只有长官意志的战争机器。对孩子滥用权威的父母客观上也是在将孩子训练成没有脑袋的机器。
以斯巴达、普鲁士等为代表的军队强调长官的权威，目的就是在于压抑士兵的头脑，使之变成没有独立思想、只有长官意志的战争机器。对孩子滥用权威的父母客观上也是在将孩子训练成没有脑袋的机器。
l 不要命令孩子运用他自己的头脑思考，向他提出适当的问题更好。
l “谦虚”也会使人落后。
这与“骄傲”使人进步的道理相同，效果相反。不要抹杀孩子的任何进步和成就。
这与“骄傲”使人进步的道理相同，效果相反。不要抹杀孩子的任何进步和成就。
l 同理，不管孩子长得好不好看，都不要批评他的长相。
对自己的长相没有信心的孩子更容易成为“追星族”，那意味着弱智和不可理喻的趋势。即使你也许并不嫌弃丈夫眼睛小，但你的孩子却可能因为这像爸爸的小眼睛而自卑。
对自己的长相没有信心的孩子更容易成为“追星族”，那意味着弱智和不可理喻的趋势。即使你也许并不嫌弃丈夫眼睛小，但你的孩子却可能因为这像爸爸的小眼睛而自卑。
l 不要让孩子仰着头跟你说话。
你应该弯下腰或蹲下身去，让她的目光能够平视着你。孩子可以和你平等地对话，才能够自由地思考、自由地表达。
你应该弯下腰或蹲下身去，让她的目光能够平视着你。孩子可以和你平等地对话，才能够自由地思考、自由地表达。
l 别把你的意志强加给孩子。
别以为你比他更了解他自己，别以为你为孩子设计的未来就不可能是愚蠢的，别强迫他去为你实现理想。孩子的未来不是你现在一厢情愿就能够限定的，千万不要自作聪明。你的责任，是帮助孩子成为他自己，而不是成为你或你的偶像。
别以为你比他更了解他自己，别以为你为孩子设计的未来就不可能是愚蠢的，别强迫他去为你实现理想。孩子的未来不是你现在一厢情愿就能够限定的，千万不要自作聪明。你的责任，是帮助孩子成为他自己，而不是成为你或你的偶像。