孩子的肌肤饥渴

喻建国

今天作报告面对的是近六十位青少年学生，其中最大的估计是在初二年级学习，最小的估计是在两年级学习。我做的报告名为：《别让天才退色》。其中有一个例子，我对自己的两个儿子早年对他们的最高嘉奖，就是在家人面前亲亲他们的面颊。每次他们受到我的这种嘉奖时，都会感到十分荣幸，面带骄傲的喜悦，信心激增，神采奕奕。现在我对自己的孙辈，包括两个孙子和一个孙女，我对他们的最高嘉奖仍然是在家人的面前亲亲他们的面颊。他们也像他们的父辈一样，在受到我的这种最高嘉奖时，十分荣幸，满怀欢欣，充满自信，昂扬豪迈。举完这个例子，我说现在请大家听我的一段话，听完后谁能完整无误地重述一遍，就能获得我的最高嘉奖。我还没有把要他们重述的话讲出来，不料一位坐在前排的大约是两年级的男学生，竟然充满激情地向我作报告的讲台走来，当时大家都能意会，他是来接受我的最高嘉奖的。有个别学生在说了：“他怎么自说自话。”我当时果断地站立起来，立即向他靠拢，俯身，深情地在他的面颊上用我的嘴唇亲了他一下，全场这时热烈鼓掌。当时我深深地感受到，孩子们多么希望自己的亲人能够通过亲亲表达对他们的爱啊！

那位孩子回到自己的前排后，我继续讲话：“请听好我要你们复述的一句话：‘该我表现的时候，我要表现得淋漓尽致，不该我表现的时候，我要像一条冬眠的蛇，人家踏在我身上还以为我是死的。 ’”台下举手要求复述的学生不下十多位，我当即选了很有急迫心情的两位复述，但是都不够好，一下子就被台下的其他学生给轰坐下了。第三位被我选中复述的学生是一位估计在小学三年级学习的男学生，他坐在第一排，他充满自信地站起，有板有眼地复述了我的话语，在他完美地复述完我的话语的第一节时，我就为他热烈鼓掌；在他完美地复述完我的话语的第二节时，我就更为他热烈鼓掌；在他完美地复述完我的话语的第三节时，我不仅为他热烈鼓掌还为他热烈叫好；在他完美地复述完我的话语的全部时，我在热烈的鼓掌中，拥抱住他并热烈地亲吻了他的右面颊。此时他极为激动，充满豪情，似乎获得了什么皇冠，他豪情满怀，充盈着自信。此时我轻轻地问了他一句话：“这学期成绩好吗？”他轻轻地回答：“马马虎虎。”我大声地对着他说：“明年这个时候，你的成绩肯定是大大的优。你已经有了获得优异成绩的基本才华，你肯定会获得学习上的成功！”

根据人体生理和心理的需要，孩子的肌肤很渴望得到长者的抚摸和润贴，我真希望我们孩子家中的长者，他们的父母，他们的祖父母，他们的外祖父母，经常想到去亲切地抚摸和润贴自己的孩子的肌肤，解决他们肌肤的饥渴感，让他们生理和心理在肌肤接触方面的需要能够得到充分的满足。使他们能够更完好的成长。