上面给大家介绍了学生在申请美国名校时，校方在综合评估学生的教育背景时是如何考虑的？我也给大家推荐了针对中国学生如果去美国读高中，我们的最佳选择课程是什么？恰好上周六，ISES美国的校方总裁DIANE来澳际公司做新项目的培训，我们针对高中学习中中国学生数学优秀的问题也进行了相关的探讨，DIANE已经从事美国的教学多年，她创办的ISES集团是专门为中国学生提供高中，大学的学校推荐工作的。尤其是近年来，中国学生去美国读高中是越来越多，而学生如何选择课程（高中）也是他们服务机构中的一项重要工作。那么中国孩子为啥数学好？真的是中国学生天生就比外国学生聪明吗？最近读书时，刚好看到一篇讨论，特来转载下面：

                                 《中国孩子为啥数学好》？

    从开始学说话的时候，不同国家的孩子就开始产生数学能力上的差异了。一个在中国数学成绩相当一般的孩子，到了美国后却可能成为一个数学尖子，另外，数学天才中，亚洲人的比例非常高、、、这些现象并非巧合。神经学家认为：在数学方面，亚洲人的文化具有先天优势。

    从你的通讯簿里随便挑出一个电话号码，大声读出，然后闭上眼睛用20秒的时间记住这组数字并大声背出来。如果你是说英语的，你记住这组数字的概率大约是50%，而如果你是说中文的，你几乎肯定能背出来。这是因为，人类存储数字的记忆循环要运行大约2秒钟，所以我们能在2秒钟之内说出后读出的东西记忆起来很容易。中文的数字读起来相当短，大部分都能在不到1/4秒内读出来；英语中的数字读出来要长一些，大约需要1/3秒。所以 用中文的人一般都能在2秒之内读完一串电话号码，而且记住。另外，中文数字系统比英文数字系统更有规律性。一般来讲，中国孩子平均4岁就能数到40，而4岁的美国孩子只能数到15，他们5岁时才能数到40.也就是说，5岁时，美国孩子在数学基础上已经比中国孩子落后一年了。

    这篇文章是摘自《大科技-百科新说》，由此可见，从学习数学的起跑线上，我们已经领先了，再加上中国数学方面的教育从小学开始就是很有成果的。举个例子来说明一下：我的孩子小学是在一个北京市重点学校学习，刚好学校从一年开始就配备了一个特级数学教师来教授数学，从简单的数字到数字的加减法，老师的教学让学生感受到了数学本身是非常有趣的。加减法的学习是通过让学生和家长每天不少于3次的玩牌中学习和提高的，真正是寓教于乐呀！

    既然中国学生的数学基础这样好，为什么在科技领域中，在学生成人后的发展中，为什么没有美国学生那么有成就呢？再给大家举个例子，从下面的案例中，相信大家可以得出结论的。

    2001年5月，美国内达华州的麦迪逊中学在入学考试时出了这样一个题目：“比尔-盖茨的办公桌有5只带锁的抽屉，分别贴着：财富，兴趣，幸福，荣誉，成功5个标签，盖茨总是带着一把钥匙，而把其他的4把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙？其他的4把锁在哪一只或哪几只抽屉里？”一位刚移民去美国的中国学生刚好赶上这场考试，看到这个题目后，一下慌了手脚，因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束后，他去问学校的一位老师，老师告诉他，那是一道智能测试题，内容不在书本上，也没有标准的答案，每个学生都可以根据自己的理解自由的回答，但是老师有权根据他的观点给一个分数。

    中国学生在这道9分的题上得了5分。老师认为，他没答一个字，至少说明他是诚实的，凭这一点应该给一半以上的分数。他的同桌回答了这个题目，却仅得了1分。同桌的答案是：盖茨带的是财富抽屉上的钥匙，其他的钥匙都锁在这只抽屉里。

    后来，他的这位同桌写信去向比尔-盖茨请教答案。比尔-盖茨在回信中写了这么一句话：“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密”。