高三了，然而我却面临着一个最大的问题——偏科。我的数学和英语很差，每次考试数学都是班级的倒数第四、第五名，英语也总是在中下等徘徊。虽然我的其他科目都可以达到班级的前几名，但是两大主科的薄弱注定使我无缘重点大学，我开始默默地放弃，我的理想就是考上一所差不多的二本学校。

　　然而，高三的奇妙在于它随时会产生奇迹。在一次月考后，我的数学老师、一位很年轻的女老师在数学课后俯在我桌旁对我说：“怎么数学又没考好呢？在老师眼里你的数学不应该是这个档次的啊！”当时我的第一个反应就是震惊，从初中到高中，几乎所有的数学老师都没有关注、表扬过我，我的数学成绩不好是有历史的，她是第一个说我“不是这个档次”的老师。现在想想，我的数学基础确实不好，但是那位老师的话对我来说却是一种换了形式的鼓励和暗示，对于一个失去信心的学生来说这种暗示就是改变的起点。

　　于是我就像学习其他强势科目那样，上数学课从原来的心不在焉到强迫自己集中注意力，课前预习和课后复习都很认真，我还坚持每天抽出课余时间学习数学三个小时。在数学上我常常觉得自己笨，别人三分钟能做完的题我往往要想十分钟，为了挽回自己这点“面子”，我常常要想几种方法来解一道题，我想让别人知道虽然我解题慢，但是我做的质量好。就这样，我慢慢地觉得数学虽然难但还是很有意思的。

　　过程虽然艰苦，但成果是显著的，我发奋后的第一次数学测验就考了全班第十名。我记得老师很欣慰地对全班同学说：“你们不认为这是一个奇迹吗？”