今天孩子开始期终考试了,作为家长非常关心,其程度如临大敌。目前中国家庭的状况以一个孩子的较多了，家长基本上把希望寄托在了孩子的身上，所以每个家长都想让自己的孩子考出一个好成绩。

    本来我认为期待孩子考好成绩的心情只是家长，想不到老师也有与家长同样的心情。原因是在昨天听孩子说：“老师说，你们是我教学以来表现最好的学生，你们是我的骄傲，我相信你们这次一定会考出好成绩。”言词情真意切，给人鼓舞。但后来说：“上次期中考试咱们没有考好，老师很没面子，校长对我们印象也不好。这次你们要追赶上二班，如果在考试的时候有不会的题，可以看看你前后位同学的，如果不会还不看，到时我饶不了你们。”听了这话，让我大跌眼镜，老师有很多种教学方法和传授内容，想不到还有教孩子考试时偷看的，这与教孩子成一个小偷有什么区别。后来我问孩子，你们老师这样说对不对，孩子说不知道，我又问，如果你考砸了，老师会打你们吗，孩子说，老师说了谁要是考不好，就让家长拿2000元钱作押金，考不好就不给了，还要小孩子关黑屋子。我说你相信老师会这么做吗？孩子说，这是吓我们的吧，我说这就对了，老师不会真的这样去做，只是吓唬一下你们让你们平时学习努力，对不对？孩子点点头。我又问：“如果你这次考不好，爸爸会打你吗？”孩子说：“你说呢？”我一愣，是呀，我打她吗？我说：“爸爸不会打你的，比如在一年级的时候爸爸没有打过你吧？”孩子点点头。我说：“只要你平时努力了，临到考试的时候只要正常发挥，即使考不好也没有关系，因为你尽力了，所以也不要按你老师说的那样，不会的题必须要看前后同位的。但孩子马上说：“不，我要听我们老师的，你又不是我老师，凭什么听你的。”我说：“你老师说的没道理所以不能听她的，要听我的。”孩子说：“他说的没道理能当老师了，是你说的没道理。”说完话转身跑走了，好像我是一个教他们学坏的人，所以跟本不需理我这一套一样。我想了许久，久久不能释怀。

    刘镛在凤凰卫视中文台主持的《世说新语》中说过小时同学作弊的事，最后感慨地说，考试时传纸条，作小抄其实是自欺欺人的，小时因为作弊得的分越高，他长大了做人的分就越低，他的能力也越有限。我上学的时候老师的文化程度都不高，但他们统一的口径是考试时不能偷看别人的题，更不能为了考试做小抄。所以我从小没做过什么小抄，即使有别班同学传过来小纸条，我吓得赶紧扔给别的同学，好像手中接到一团通红的火炭烫手一样，而现在老师们的文化程度大都在大专以上，知识的深度和广度也会好于我那时的老师，但其自身素质及教育素质却不能与旧时文化程度低的教师相比，其根本原因在哪，我想不外是物质刺激所致，现在老师的工作水平都与学生的成绩挂钩，还有学校仿企业搞末位淘汰制，要评比，选出一个低的淘汰。使教师人人自危。这样的机制决定了人要想歪脑筋，动一些邪点子，他们只要结果不问后果。试想这样的老师教育下的孩子应是一个怎样的人材呢？这样的学校机制会激励出什么样的好的教师呢？从这儿看出素质教育越来越重要了，人的道德越来越应该规范了。

    从我女儿上学开始，这所小学吃请的情况屡有发生，社会上一些坏的风气刮到了学校，我们单位一共六个孩子与我女儿同班，后经过调查，有四个分别在中秋节和春节时请老师吃过饭，据知情人说，老师在饭桌上许诺尽量照顾好孩子，有什么好位置下次我给调一下，以后评优等生优先给你的小孩。我们没有请老师的两个孩子被老师调到了边后的位置上，而那些正对讲台前三排的位置真的给了请老师的孩子们。而那些得到好位置的孩子沾沾自喜，认为通过这样的操作得到了老师的照顾是件好事，那么以后还要这么做。这些不平等现象在家长们心中是一个不解的瘩疙，在孩子们也反映强烈，对待这些不平等，孩子们忿忿不平，有时会引起他们在一起争吵。想不到风气如此之坏，那么以后的孩子们怎么样再继续教育呢？我盼望孩子成材的愿望还能成为现实吗？

    孩子说过，你不是我们老师，我不听你的，我听老师的。可见，孩子对老师是多么的信任和敬仰，他们对待老师异常的敬畏，在没有社会知识和分辨能力的情况下，他们的老师永远是对的。这个时候，向孩子树立一个人民好教师的形象是多么的重要。希望那些无论是低年级的还是高年级的老师们，作为家长不要求你们有多高的知识来教育孩子，而是端正自己的良心，一身正气，为人师表，使我们的孩子有一个学习成长的好环境。