教育实践的需要使职业证书考试与教育考试服务融合。在劳动力市场有更多的人力资本信号，大学生就不得不在校园里加入考证行列。表现在以市场为导向的职业教育上，尤其一些民办职业学院和高等教育机构主动出击，“双证”（学历证书和职业资格证书）招徕生源。一些国际教育机构也和一些大学合作，对一些技能型证书进行认证，高校给学生带来的不仅只是学业证书，同时也有你感兴趣的认证。教育部考试中心网站公布的合作认证的就有中国餐饮业职业经理人资格证书、调查分析师证书、劳动社会保障岗位资格证书、机械工程师资格认证、中国物流职业经理资格证书、全国电子商务中、高级职业证书、中国市场营销资格证书考试、全国计算机数字图形图像应用技术等级证书（CDGC）、全国医护英语综合等级证书、中英合作商务管理、金融管理证书考试等。

这些证书课程可以与高等教育自学考试学历课程相沟通，说明这些课程已经得到国家教育考试制度保障，一定程度上在向高等教育自学考试制度演变。例如“餐饮业职业经理人中级证书4门课程学分可顶替餐饮管理专业专科中相应课程的学分，餐饮业职业经理人高级证书4门课程学分可顶替餐饮管理专业独立本科段中相应课程的学分。”[1]报考劳动和社会保障岗位资格证书“(LSSEP)的考生同时可以按照自学考试的有关规定报考劳动和社会保障专业（专科和独立本科段）的考试。凡通过了LSSEP所设置的6门课程的考试，成绩合格，即可获得劳动和社会保障岗位资格证书；同时又通过了劳动和社会保障专业专科其它课程的考试，成绩合格，思想品德鉴定符合要求者，即可获得专科学历证书。参加劳动和社会保障专业独立本科段学习的考生，按照自学考试的有关规定，考试成绩合格，通过论文答辩，思想品德鉴定符合要求，即可获得本科学历证书，并根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》的有关规定，授予学士学位。”[2]

学历证书课程和职业资格证书、技能证书课程的互认，不仅反映了社会发展与经济转型对职业技能的需求，同时也表达了国家教育考试制度在向职业教育以及行业资格认证考试制度的扩张与渗透，已经显露出我国终身教育体系的端倪。

考试管理与政策的导向使职业证书考试与职业教育融合。狭义的教育考试不包括职业资格证书考试（但是教育考试四级组织机构承担了教师资格考试）公务员考试由原国家人事部承担考试，而司法考试由司法部承担考试，其他职业资格考试由劳动部和其他部委组织考试。这种分散各部的职业资格考试不利于考试管理、考试制度的研制、科学研究以及试题开发。我国的高等院校曾经经历过各部委管理到教育部和省教育厅统一管理的改革。国家建立终身教育体系，考试制度应该成为终身教育体系的一部分。国务院2009年大学生就业指导会议对高职院校要求颁发双证，即学历证书和职业资格证书，预示着职业资格考试制度已经融入高等职业教育学业考试制度。换句话说，职业资格考试制度已经进入教育考试制度体系。