《高职语文》教案（下册）

授课班级:高职四班、高职五班、高职六班

授课教师：刘咏梅

授课日期：二00五年二月至七月

    《高职语文》教案（下册）一

教师：刘咏梅（副教授）

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第一大节

课题：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》江泽民

教学目标：

1、情感目标：明确作为当代学生的重大社会责任，树立远大的人生理想。

2、知识目标：理解讲话稿的写法与特征；了解北京大学的光辉历史。

3、能力目标：掌握理清文章思路的方法；培养学习语文的一些基本技能与习惯。

教学重点：

讲话稿特征的理解；掌握本文思路，并培养掌握文章思路的方法以培养良好的学习语文的方法与习惯。

教学难点：

文章较长，如何指导学生在快速阅读中掌握文章的思路。

教学设想：

首先，以讨论的形式，适当导入课外内容帮助理解课文（假设本校庆时各个不同人物讲话内容的设计与讨论），以推进学生对讲话稿特点的理解——受讲话人身份、讲话时条件的约束；受听话人的素质、层次和所关心的问题的约束。其次，单元教学目标中很重要的一点就是“在阅读中理清课文所体现的作者的思路”，而快速理解文章思路应根据一定的原则和使用一定的方法达成的，针对本文特征，可传授给学生语段拆分法、中心句寻找法等，并培养学生勤于动笔的良好习惯。

教学立法：讨论分析法。

教学时数：一课时。

一、导入新课

这篇课文是一篇演讲词，是江泽民同志在1998年5月4日北大百年华诞的庆祝大会上的讲话。

二、初步认识

本环节主要内容：对讲话稿的特点作初步猜测、推理、认识。

假设环境是校庆会场，需要有人发言，要求学生代替发言者考虑发言内容。分组针对学生代表、学校领导、校友代表、上级领导四种身份进行自由讨论。要求学生动笔作简要记录。

讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。

指名学生简要说明讨论结果。对结果作简要评论讨论，并简述理由——初步明确讲话内容与身份、环境有关。

（本环节主要目的：初步探索讲话稿的内容特点，提示培养动笔习惯。）

三、朗读课文

课文第1自然段，是演讲词的开头，属于讲话的起始段落。

从第2自然段起，文章可分为三部分：

  第一部分（2-6）对北大历史的回顾和总结

第二部分（7-10）强调当今科教兴国的意义，以及我国要有若干具有世界水平的一流大学的重要性。

第一部分有四段文字。由宏伟目标到科教兴国战略，由所有的大学到若干所大学。为什么要从宏伟目标谈起？为什么先讲所有的大学，再讲若干所一流大学？明确：“若干所”，包括了北大，同时又不局限于北大，这就为整个高等教育事业指出了前进的方向。

第三部分（11-18）对青年学生提出四点希望，勉励他们做到四个“统一”。四个“统一”就是处理好四种关系。从具体的论述中可以看出，统一的两个方面是有所侧重的，侧重点都在后一方面，分别是“思想修养”“社会实践”“服务祖国人民”“艰苦奋斗”。四者的逻辑关系十分清楚。

小结：在分析结构层次的基础上，全文的主旨非常清晰。文章通过回顾过去----直面现在----寄望将来，凸现了“回顾历史，给北大以高度的评价；展望未来，对北大和同学提出殷切的希望”的主旨。

四、思考练习

1、本文认为，北京大学是在怎样的背景下创建的？它在哪些方面做出了重要贡献？

2、本文概括的北京大学的传统是什么？你是怎样理解的？

3、江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了哪四个“应该”？这四者之间是什么关系？

明确：

1、            北京大学创建背景：列强入侵、民族危亡，发生戊戌变法，爱国志士兴学图强，北京大学应运而生。北京大学为国家民族所做的贡献，主要有三个方面：一是社会政治方面，宣传马克思主义，是中国共产党诞生的基地；二是思想文化方面，宣传民主、科学思想，传播新文化；三是学术教育方面，振兴教育“繁荣学术，为祖国培养了大批建设人才。

2、            本文概括的北京大学的传统是：爱国、进步、民主、科学。

3、            四个“应该”是：应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明交流借鉴的桥梁。

五、布置作业：课后练习题第一题