第一件事，网上看到的！
语文课上，老师问学生：“冰化了，变成什么？”
一个小学生自信的回答：“老师，冰化了变成了春天！”
老师批评了这个学生，胡思乱想，因为标准答案是冰化了，变成了水！
此事一披露，网友对这个老师，大加批评！
认为老师白痴！
认为孩子很可怜!
认为老师扼杀了幼小的心灵！
认为中国教育悲哀！
认为老师悔了孩子的一生！
认为中国未来没有希望！！
认为改革中国教育一天也不能等了！
。。。。。。
我个人认为：老师做的对！
1、想当浪漫主义诗人，这点挫折和打击都受不了，还行？要是真有这天赋和艺术细胞，想今后吃这完饭，那么这样的打击还真算不了什么。如果承受不了，那趁早老老实实的用正常思维去思考问题。
2、老师的答案就是标准答案，怎么能让你由着性来？你可以先说个标准答案，然后再把自己的浪漫答案，说出来和老师探讨！相信结果一定不一样！
3、如果老师当着全班同学夸你的答案非常好，并鼓励同学们去学你，那么结果会怎么样？一定不堪设想。
第二件事，我自己的事！
上学时，解一道几何题，我没按照标准方法解答，用更简单的办法解了出来，而且这个方法要下节课才会学到。老师给了我0份。我当时痛苦不已，我认为我的求学生涯预计要被老师耽误了。
现在想想，我认为老师是对的，
1、老师的教学目的，就是考察最近教学的成果，而自己的答案，让老师没有达到检验教学成果和自己学习效果的目的，自己当然应该是0份。
2、我应该提前问一下老师我的解题思路可不可以用，或把两个答案都写上，这样结果一定不一样！
3、事后，没有和老师充分的沟通，如果问清楚，相信老师会给自己一个满意的答复的！
其实通这两件事，我的目的不是替老师说好话，只是想说明做为一个孩子，首先要从小培养几种能力，首先是换位思考，然后是充分沟通。总之把问题想周到，效果就会好一些！
尤其孩子以后长大成人，走向社会，步入工作岗位，这样的问题会很多。面对领导、上司，面对相关部门，都有这个问题。不可能指望领导是错的，不可能责备社会或工作环境有问题，不可能抱怨自己有多怀才不遇，一定是自己出了错。想明白这一点很重要。可能孩子小，想不明白，当要尽量让自己先想明白，孩子也就明白了！