在这秋高气爽，硕果累累的日子里，我们一行13位语文教师赴杭州参加国际小学作文教学研讨观摩活动的学习，感谢校领导给予我们的学习机会，我们发扬了团结友爱的团队精神克服困难，共同完成此次学习和旅行活动。下面我想说说此次学习的一些感受。
这次我们一共听33节作文教学课和12节专题讲座共45节课，此次活动汇集了全国各地许多优秀老师，是有台湾、美国、德国的语言教育专家，绝大多数的教学课非常精彩，让我们以前倍感无奈，枯躁无味，方法陈旧的作文课，变得生动活泼、激情飞扬，在课堂上充分展示了学生的看、说、读、想、写的能力，让学生的各种潜力得到充分的发挥，许多名师的语言之炼达，用词之精准，对学生评价之到位，感人。真是让我们大开眼界，仿佛就像在观看一部引人入胜，情节跌宕起伏的好影片，让你回味无穷，让听者从心灵及理念上都得到很大的触动和升华。
专家们在发挥教师的主导作用方面做到极至，每节课在导课和实现课堂目标等方面都做到层层深入，照顾了不同层次的学生，让学生很有兴趣地积极参与，特别注重让德育渗透到教学中去，如覃志敏的《续写童话》，通过一个真实的事件，人与小松鼠之间发生的故事，让学生对此事进行评述、评判，使学生在学习过程中受到情感的熏陶，这样的课还有支玉恒心的《品味阳光》、王崧舟的《滋母情深》等都向学生贯疏了深深的人间真情，让学生充分体味了人与人，人与自然之间的真情。
另外，我们也看到新课程理念下作文的教学方式发生很大的变化，如李白坚（上海大学教授）的前作文教学方式让我们耳目一新，他把学生的活动带进课堂，让学生的活动和学习与有机地结合起来，在活动中让学生做，说、写，写作中尽量涉及到心理感受，即心理活动，他的语言幽默，动作夸张，是我们欣赏的教师之模范。
每次听窦桂梅老师的课，我们都能感受到她的激情澎湃，被她感染，因为她语言之丰富规范，亲切自然，极富感情，声音之独特吸引人，处理课堂之机智和游刃有余，调动学生情感的能力让人佩服万分，她的一堂《我爸爸》低年级绘图作文让我们领略了她诗一般的教学风采，这次我们已看到了一位窦桂梅的继承者，戴建荣，他执教的《春天的歌》让我感受了教师给予学生直接、有效的习作帮助和指导，让我感受了习作对于学生而言是一件轻松快乐的事。
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内驱力。戴老师在习作指导的课堂教学中，让课堂充满“乐”趣。
课前导入聊天时，戴老师和小朋友们“两两相望”，你一句我一言的轻松聊天加上俏皮地瞪眼睛，一下子拉近了师生间的距离。
在指导习作时，戴老师注意激活学生思维，唤醒他们头脑中已有的积淀，为学生顺畅、丰富的表达铺路搭桥。以吟诵古诗《春晓》为切入口，感受到生活即是习作的源泉，花、鸟，自己熟悉的生活，就是口中笔下的主角。在教师的循循善诱下，学生的视角延伸到了更为广阔的大自然。在轻松的交谈中，学生们感受《春天的歌》的习作内容就是自己的生活，鲜活、美丽而动人。学生顿时解决了“无米之炊”的困扰，他们也爱说乐写了。
良好的开端是成功的一半， 戴老师在课的开始就激发起学生的说、写的欲望，学生在宽松民主的氛围里，他们积极交流、敢于表达。
在课堂上，戴老师善于组织语言，用不同的语气、语调吸引住学生的注意力，把学生带入积极思维的学习境地，从而促使他们积极自主地投入到学习中去。他挥洒自如，课堂呈现的是一种开放的课堂。
整堂课戴老师有梯度地安排了三次说写结合练习，层层深入引导学生感悟，不失时机地渗透习作方法，感悟着春天的绚丽色彩、美妙声音，全身心地去悟春天的美丽、奇妙与快乐……
学生作品例：第一次：春天随着我迎春花黄了。
第二次：春天随着我迎春花黄了。瞧，春雨也来了，给迎春花洗澡了。
第三次：春天随着我迎春花黄了。瞧，春雨也来了，给迎春花洗澡了，沙沙沙。哇，春雨真伟大！
正如戴老师总结时所说：这会我们都不是自个了，都成了春天的一花一草一树、一只鸟……在情境教学中，师生都成了春天的使者在跳跃、飞舞、绽放，在述说自己的美丽。戴老师在竭尽所能为学生们创设习作的情境，予以适合、贴心于他们的指导方法，让他们自觉地将“生活、积淀与感悟”有机融合、真情倾诉，享受习作的快乐、生活的快乐，使得每一位学生都在不断进步、向前发展，整堂课将活动游戏进行到底，他把教师的肢体语言发挥到极至，让我们不但听了一堂精彩的语文课，更让看我们看了一场精彩舞蹈表演，可以说他是一位艺术家型的语文教师。
听于永正老师上课，又让我们看到他教学中的另一种风采，于老师给我的印象是上课一板一眼，这次他居然展示了一堂幽默妙趣横生的《歇后语编故事》，67岁的于老师竟然像年轻人一样在课堂上能现善舞，和学生一起演绎了一场生动幽默的歇后编故事的大戏。
其他更精彩的课还有很多，他们备具特色，在此无法一一评说，这些课让我们看到了全国各地作文教学的发展态势和差异，总之，名师们在教学中，充分体现了《新课标》的要求，能根据内容，充分让学生在知识和技能学习上高效吸收，高质量的完成，教学过程的严谨，方法的新颖和独特，尽力的规范学生的行为习惯，学习习惯，如读书方法、写字的习惯、说话的语气、情感变化等，在情感与价值观上尽量让学生感悟人与人之间的真、善、美、假、丑、恶，让学生自己去鉴别。三维目标得到充分落实，各种讲座让我们了解到中西方在语言教学上的不同之处，各具特色，各有千秋，也让我们知道他们在语文教学中不同的观点，让我们看到语文教学的发展方向，增强我们在理论方面的知识，让我们知晓目前内作文教学的一些争端，差异（地方差异）等等。
四天的课听下来，尽管我们非常疲惫，但都感动受益匪浅，闲时我们学校的老师聚在一起都会谈自己的感受，收获，某专家，名师的闪光点及不足之处，都有一种不虚此行的感受。我自己觉得，每一次的学习都让我在认识上有新提升，我们外出学习，不光是去听几节好课，听几句精僻的课堂语言，还要去善于学习课堂内外的其他东西，而且能够把这些东西有机地结合到自己的教学中来，能做到取人长，补已短，不能照搬，死搬、能形成自己独特的教学风格，这样你才能成为一个优秀的教育者。