微力持续是好学的力学需要

喻建国

有许多运作只有定向微力持续作用才能产生良效，用大力气必定搞砸。好学这种运作也只有定向微力持续作用，方才能够取得良好的效果。好学的效果设为△G，它实际上是已知域的变化量，或是已知深度的变化量；根据物理学的知识可以得到这样的公式：

△G = F △T

已知域的变化量，或是已知深度的变化量等于用于学习的力量和用于学习的时间的乘积，在用于学习的力量超过某一数值时，上式不成立。这就是说，用于学习的力量只需微力，不能用猛力，当然力是有方向的，因此用于学习的力是一种定向微力。△T是时间变化量，时间花得多，△T就越大，持续的时间意义就是△T很大。这个公式用极其简练的数学表达式阐明了好学的良好效果只能通过好学的定向微力持续作用才能取得。要很好地操作好学，就必须善于控制好好学的定向微力持续地发挥作用。古人常用“锲而不舍”来表述取得良效的好学过程，也是上面这一公式的古代表达方式。

每一种生物体的发力都有一个极限，发力的强度也有一个极限，发力的持续时间也有一个极限。人是一种生物体，因此发力也有一个极限，发力的强度也有一个极限，发力的持续时间也有一个极限。一般地说，人的发力越强，持续时间就越短；发力微弱，持续的时间就能比较长。好学是人类的一种活动，这种活动需要付出力，也就是说好学是需要力的作用的。好学的好体现在为好学所发的力需要持续的时间长，发力的强度倒无需太大。微力持续恰恰最能满足好学的需要，所以微力持续就完美地充当了好学的一种很好的方法。

运用微力持续进行好学活动有几点值得注意：

1.    确定了好学的方向后，只需对准好学的方向，微微地持续发力，千万别用巨力，因为学习是无需巨力的，学习是一种精细活儿，巨力帮不了忙，还会给学习带来不当的作用，影响学习的效果；

2.    微力持续的作用，表现在时间上应该是这样的：每天定时运作，占据每天可运作的时间尽量地长，因为微力的力是不大的力，要产生比较大的效果，就需要足够大的时间量，否则就不可能产生足够大的好学的学习效果；

3.    千万不要希图一蹴而就，学习效果的产生几乎从来不可能是一蹴而就的，要有足够的耐心，铁杵磨成针，每一磨的进展从来就不寄望于立即能够产生效果，学习效果的产生从来都是很小的微量，日积月累，只有在时间足够长以后，才会看到明显的学习的效果；

4.    微力持续作用的过程应该由主持者经常对自我进行鼓舞和激发，鼓舞和激发的主要依持就是经常对自己明述微力持续作用的规律，学习与微力作用的关系，明理方能胸有成竹，方能持续有劲地运作下去。