我看中国语文课

        语文是一门集文学、历史、哲学等多门科学的课程，他以精美而丰富的内容和语言，使得我们取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作鉴赏等多方面的综合效应，以提高我们的综合素质。

       “知之为知之，不知为不知”（《论语》）的实事求是的明智态度，使得我们更应把学习知识与思考辨析两相结合。《中庸》中从“格物”入手，由“格物”而“致知”、“诚意”、“正心”，循序渐进，以至“身修”，而后方能“齐家”、“治国”、“平天下”。此种对修养自身道德的重视与强调，现在仍可作为我们今日提高自身修养、完善自我道德、建设精神文明的借鉴。“中石没簇”、“画地为军阵，射阔狭以饮”、“士卒不尽饮，广不近水”（司马迁《李将军列传》）等典型细节，使得我们对历史有了更多的了解，更欣赏到了古代英雄人物独特的风采。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。”（《诗经·采薇》）以痛定思痛的抒情，使得我们清楚的看到了古代社会民生的状况。“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”（白居易《长恨歌》）史实与传说，再融入作者的艺术想象和思想感情，使得我们领略到了这首叙事长诗浪漫的传奇色彩和浓郁的抒情气氛........

        语文虽然内容丰富，陶冶着我们的情操，熏陶着我们的心灵，但这不见的我们的语文课就会被学生们重视，在我看来，虽然中国的文学知识丰厚，但是中国的语文课却不断地失去了原有的意义和作用。中学的语文课不如小学，大学不如中学，为此，我真担心中国这笔巨大的财富将会断送在我们这一代手中，因此我觉得中国的语文课存在着许许多多的问题，语文老师不管有多麽的知识，不管讲得有多么精彩，不管用，因为问题不在老师，而在于我们这些学生身上。在众多问题之中，在学子们的身上，我觉得中国语文课存在的问题主要体现在以下三个方面：

一、缺乏对文学知识的兴趣

        随着科学技术的不断发展更新，新科技成果的广泛使用，使得人们只对这些新产品感兴趣，而抛弃了我们最基本的资产——文学知识；这其中，网络对学子们的影响最大，虽然在网络上，文学知识也丰富多彩，可是这只是一方面，另一方面，网络游戏更不逊色于文学知识，走进网吧，你看到的一定是沉迷于网络游戏的青年们，而不是品味文学的莘莘学子，所以，网络游戏吸走了学子们的兴趣，哪儿来的兴趣再去学习，哪来的兴趣上语文课，即使坐到课堂上，心还是在网吧，这样的语文课有意义吗？

二、缺乏活气                                                                                                                                                              

        学子们对语文课失去了兴趣，语文课自然就没有了活气，本来在语文课上，看小说在现在的语文课上就是焦点，不管老师讲的有多好，学生只管看自己的小说，根本给语文课创造不了活气，什么《再别康桥》、《将进酒》、《红楼梦》、《麦琪的礼物》........一切都抛到了脑后，而网络小说却成了他们的必读之物，还有的同学，干脆就抱头大睡，这样的语文课会有活气吗？

三、缺乏求知的精神

        其实，作为科技发达时代的学子们，更应该有求知的精神，而这种精神，现在已经只寄托在了少数人的身上；而求知的精神，作为古代士人们的灵魂之所在，在我们这一代却不能完好的保留下去，缺少这种精神，已成为影响我们语文课极其重要的一个方面。

        因此，中国语文课存在的诸多问题，急需解决，我们的求知精神更应该培养。

                                                                                                                                 兰商-法二：贾安宁