作者文章归档：申晓月
最近富士康员工10连跳，跳楼似乎又一次涌入人们的眼中。跟前一段时间的幼儿园血案不同，那些儿童是被杀，而富士康的员工选择自杀。本来研究生或者博士生会跳楼，今年却不同了。难道他们也有类似写不出论文、找不到工作的巨大压力吗？
毕业不了、找不到工作让人自杀，找到工作的人也自杀，仿佛没什么出路了。其实这背后的东西是什么呢？
本人认为，认认真真的活着，把能做的做好，然后就可以了。谋事在人，成事在天。我们人又不是神，可以控制一切，当把自己能做的做好，就可以了。为何就是想不开呢？人生的路有很多种，最让人不爽的就是扑通一声跳下来。不能当第一就当第二，不要老是迷住排名。
何必呢？
无论是春秋战国时的学记，还是宋代朱熹的学校贡举私议，再到明代黄宗羲的学校、王夫之的书院，王老师期望用教育管理角度分析这几篇古文。每篇文章都很精彩，特别是第一篇——学记，读起来朗朗上口，可是读完这篇，就会想为什么这么好的教育制度从没有一点生根的土壤呢？从茅于轼的中国人的道德前景中知道一定的道德说到底能够存在是人和社会优胜劣汰选择的过程。那么教育制度应该也是这样，为何如此美好的教育制度就没有生长的土壤？后来也读了黄仁宇的《汴京残梦》，这其中虽有解释没有前例可循使得改革举步维艰，而王安石的改革进一步得到较为得当的实施则是在奸臣蔡京主持下实现的。似乎这些与“水...