小学数学论文具有类型多样、形式活泼等特点，有的侧重于经验的总结，实验结果的阐述，包括实验过程、手段、方法和结果的记录；有的侧重于理论性的研究，包括对研究课题的提出，对研究成果的分析、推导、论证和应用等。但不论哪类论文，主要由标题、摘要、前言、正文、结论、参考文献等部分组成。标题就是论文的总题目，是文章基本内容的缩影，古人云：“立片言以居要，乃全篇之警策。”所以拟定标题应该力求简短、明确、质朴、醒目，既要防止太冗长，又要避免太概括，使人不明了；既要防止文不对题或过于陈旧，又要避免追求新颖、空泛而没有实际的内容。摘要一般包括本课题研究的意义，研究的内容与方法，研...

Read more

　　“任何数除以0即为没有意义。”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”，当时的除法（小学时）就是将一份分成若干份，求每份有多少。一个整体无法分成0份，即“没有意义”。后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数），应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”。 “105、203房间、2003年”中，虽都有0的出现，粗&...

Read more

　　0，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢？记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小数目的。2）不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。”

Read more

　　基础教育不平衡发展会导致社会贫富差距扩大，而且进入恶性循环。我国经济发展水平和财政收入现状决定了我国可以考虑教育的远景战略是实施以中央为主的基础教育财政投入体制。”熊才平说，“目前我们试点的是基础条件较好的学校，在这方面进行些探索，将来我国西部学校在信息化过程中也会遇到类似问题。我们以地区为主集中财力建设大型基础教育信息化资源库、数字化图书馆和教育管理信息系统平台，各级各类学校按照信息化校园统一标准组建校园网，实现校校有网，但资源集中，区域、城域网与校园网教育资源完全共享，优化教育信息资源配置，从教育公平的角度为缩小城乡之间贫富差距和构建和谐社会的远景提供范例。

Read more

　　我国研究者认为，现代信息技术的发展，将给基础教育带来深刻的变革，并实现跨越式的发展。但在指导实践操作层面，理论体系尚待完善。主要表现为，未从战略高度认识基础教育信息化发展不平衡导致社会贫富差距扩大化的严重社会危害性，只有教育界重视而得不到全社会支持，基础教育均衡化发展不能实现。我们虽然制定了一系列基础教育网络资源建设标准，却导致校校建库，资源欠缺而分散、低水平重复现象严重，统一规划、集中建设资源库的问题未能解决。所以我们的目的就是通过实证研究，得出一些具有一定普适性的基本原理与分析方法，完善相关理论体系与实践环节，形成一个基础教育信息化均衡发展的示范性实验基地，通过专家论证后在全国推广。

Read more

　　在知识经济时代，公民个体受教育程度的差异直接导致公民个体之间的贫富差距。目前中国东部沿海地区和城市的基础教育无论从教育年限或教育质量等方面，都明显高于西部地区和乡村。由于东部沿海地区和城市的人才聚集效应，在基础教育本就薄弱的西部和乡村，受教育程度较高的公民到东部或城市务工，从而加剧了东西部之间、城乡之间的贫富差距。

　　“今天，世界各国均把教育重点放在培养未来公民具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息等一系列信息素养能力上。”熊才平说，“从全球来看，基础教育面临新一轮的信息化革命，如果不改变基础教育投入政策，不...

Read more

　　欧洲国家的学生要想到邻国读大学难度很大，因为欧洲各国的教育系统简直是五花八门。

　　举例来说，英国大学的招生官员根本看不懂葡萄牙高中生的“20分制”评分系统；同样，葡萄牙人也不明白英国高中生评分方式。但在全球教育竞争加剧形势下，欧洲人意识到这种“各自为战”根本无法提高欧洲的竞争力。1999年，欧洲45国在意大利达成一致，建立“欧洲大学协调机制”，协调各国高等教育，统一大学录取和授予学位的标准，并鼓励学生和教师的流动，并采取措施吸引欧洲以外地区的留学生。

　　8年来，“欧洲大学协调机制&...

Read more

　　国外“汉语热”的背景之一是中国的快速发展，没有人愿意错过“中国机会”。不管是旅游业还是外贸行业，汉语已经成为很多从业人员的必备素质之一。受到“汉语热”影响的还有日语、俄语等原本在美国很有“市场”的语种。据调查，目前在美国学习汉语的学生比学习日语的多10倍。不过，对于西方人来说，“汉语热”的最大负面因素是汉语太难学了。目前已经有美国教育专家建议，中小学生与其花大量时间背汉字，还不如多学一点数理化知识。

Read more

　　印度近年来信息技术产业的崛起令人瞩目。很多人认为，高等教育的繁荣帮了印度的大忙。从统计数字上看，确实如此——印度每年培养的理工科大学毕业生高达50万。很多媒体和学者甚至认为，不出数年，印度等发展中国家培养的数百万科技人才将动摇美国在科技领域的霸权。

　　不过，印度高等教育繁荣的背后也隐藏着巨大的危机。由于无节制的扩张，现在一些印度大学竟然出现了只有学生没有教师的局面。本学年，印度西孟加拉邦贾帕古里工学院的计算机系只有一名全职教师，而该系的教师编制本来是20人。面对学生的抗议，印度教育当局不得不向著名的孟加拉工程科技大学“借人”。...

Read more

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”创新是市场经济对人才的基本素质要求，要重视人的全面发展，注重培养提高人的思想、科学文化、创新、身心、劳动技能和审美等多方面素质。一是要以教育内容创新、教育管理体制和办学体制创新、招生考试和就业制度创新为重点，切实转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，改变由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准；把培养高素质、强智能的创新人才作为最基本的办学宗旨，培养学生具有较强的创新思维能力以及相应的自学能力与独立研究能力，具有健全的思想道德素质、身心素质和文化科技思想等全面素质，造就敢于理...

Read more