改革人才培养模式，搞好人才资源开发。市场经济竞争的关键是人才培养，做好人才资源的开发、利用是南京实施“科教兴市”战略的基础，是把南京经济社会全面推向21世纪的一项关键性举措，也是适应市场开放、人才竞争的需要。一是加快经济发展急需的适应性人才培养，顺应产业升级、企业重组和经济结构调整趋势，对教育结构作相应调整，积极适应社会就业结构、就业方式的新特点，及早进行人才准备，加强熟悉ＷＴＯ规则的专业涉外人才和经营管理人才的培养，改革人才培养模式，适应知识经济发展、经济结构由劳动密集型向知识密...

Read more

　　加强教育法制建设，加大依法治教力度。加强教育法制建设，“依法治教”是现代教育的一个基本特征，教育的战略地位要靠依法治教、依法治校的实践来保障，为确保党的教育方针、政策的执行，“四有”人才培养，为此：一是要加快和提高教育立法的速度和质量，及时制定与国家颁布的法律、法规配套的实施办法的细则，提高教育行政规章的规范化和科学化程度，加大可作性，目前要加强民办教育、私立学校、合作办学等方面的立法工作；二是要加大教育法制宣传力度，提高全社会的教育法律意识，加大依法治教、依法治校的力度，适应多元化办学主体和办学形式发展的需要，动员全社会关注教育，监督...

Read more

　　古人曰，人无远虑、必有近忧。哲学受冷落，就是一个无“远虑”的行为。那么，哲学是用来干什么的，为何要受到如此冷落（它不是一个像法学、中文一样在高校遍地开花的学科，所以不可能是因为供大于求导致就业率最低的局面）？它不像语文、英语，是一门工具性学科，也不像物理、化学——至今还是“走遍天下都不怕”的学科。哲学呢？“现代新儒家”冯友兰称它为“就是对于人生的有系统的反思的思想”；胡适则这样解释，凡研究人生且要的问题，从根本上着想，要寻求一个且要的解决——...

Read more

　　哲学给人以反思的精神、给人以寻根究源的动力、给人以让梦想成真的支力！如果没有了哲学，那这些都将成为海市蜃楼。用到现实中来说，只有具有哲学精神，人们才会做符合实际的事情，而不至于做出一些让人笑掉大牙的决绝之事。

　　比如今年的广东高考作文题，对“常识”的讨论。其实，这也是一种哲学讨论。常识是不言自明、不需论证的知识；常识是社会普遍认可的共识。这其实是一种很简单、甚至可以说是很肤浅的问题，比如，西藏是中国的、地球是绕月的。但是，如果说没有哲学精神，那地球就还可能是宇宙的中心，而非太阳是太阳系的中心。

　　再比如，赡养老人也是一种常识，但是，在一味追求利...

Read more

　　 眼下一些人才招聘会上，“本科以下免谈”的招牌赫然入目，令许多中职生、高职生望而却步。前不久，某中央机关招聘两名速录员，竟然也要求有硕士学位。这种“学历崇拜”主导下的价值取向的不断推波助澜，使“名校光环”愈发夺目。 上了大学、读了名校，成才似乎顺理成章。这种普遍存在的社会心态直接影响着人们的教育观，从高考一直向下延伸到幼教阶段。“不让孩子输在起跑线上”的口号，令家长们纷纷“先下手为强”。孩子们的书包越来越沉，近视镜的度数越来越高，除了课内的作业、练习，还要上各种各样...

Read more

　　教师必须在深入钻研教材，了解学生情况的基础上，认真研究文化课与专业课知识的相互交叉和渗透，研究理论与实际的结合，研究教法，恰当地运用教学参考资料，精心写好教案。教案要求有总课时数、课题、教学目的、重点、难点、教学准备、教学过程（新教师要求写详案）、知识小结、布置作业和预习要求等基本环节。教师无教案不得进入课堂讲课，提倡教师任教的每一门课程有一周的超前教案。做到一堂一案，严禁备统课和无指导作用的简案。有条件的专业和学科强调集体备课。教师要认真实施教案，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使教与学同步，获得教学最佳效果，做好课前准备，按时上下课，不迟到，不早退，不拖堂，不无故离开教室...

Read more

心理咨询和治疗的方法很多，在西方的心理咨询派别中，精神分析法，来访者中心疗法、理性情绪疗法和行为疗法是最有代表性和最有影响力的。此外，心理咨询和治疗还发展出很多的方法，如交互分析疗法，格式塔疗法、现实疗法、认知疗法、森田疗法等。此处不作详细介绍。以上各种方法都有一定的合理性，但都有缺陷。我们在进行心理咨询的适应使问题的性质、情境的不同，灵活地采用不用的方法，并尽可能把他们有机地结合起来，综合地加以运用。

Read more

心理咨询的范围非常广泛。包括障碍性咨询和发展性咨询。前者偏重于心理门诊，是对患有一定心理障碍、心理疾病、心身疾病的人进行咨询和治疗；后者偏重于心理保健、情绪调节、潜能开发，指导咨询者更好地认识自己发展自己，提高社会适应能力和生活质量。如在学习方面如何克服记忆力下降，提高学习效率；在人际交往中，如何克服害羞、孤僻、自卑、等心理障碍，如何了解别人以及赢得老师和同学的喜欢、理解、信任和尊重；在生活方面如何适应新的校园环境；在恋爱方面，如何处理单恋、失恋；在疾病康复方面，如何清除因恐惧疾病而产生的心理压力，如何对待生理功能上的缺陷；在择业方面，如何进行职业和单位的选择等等。

Read more

　　科学学习要以探究为核心。探究作为科学学习的重要方式，同时又成为课程规定的一项重要的培养目标，依赖教师精心创设的探究活动才能得以实现。但是，科学的探究活动如何设计和实施才能让学生通过自己发现问题，研究问题，解决问题来获取知识呢？我作为一名小学数学教师，在课改中认真学习，在教学中不断探索。现在，就如何在数学课上开展探究性学习谈几点自己浅显的体会。 一、创设问题情境，为探究性学习巧设铺垫 兴趣是探究的起点。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”儿童年龄小，见识少...

Read more

　　数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，这充分表明学生应该是数学学习的主人。教师教学中要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识体验出发，创设生动有趣的情境，让学生亲近数学；引导学生通过动手操作实践运用等活动，让学生体验数学；引导学生从数学角度去观察问题，通过学生自主探索、猜想验证等活动，让学生去创造数学；引导学生利用抽象的知识去解决实际生活中的问题，让学生应用数学，从而让学生真正成为数学学习的主人。

Read more