作者文章归档：徐天坤
一、不管在校期间你对母校条件、做法和母校人（包括校园、领导、教师、同学等）的看法如何，毕业后都应学会以宽容、理解、释然和达观的心态回首这段旅程。一个人的心态其实反映出个人的成熟度。
二、人们评价一所学校时，最重要的标准就是她的毕业生。当然，这种评价不是一时的，你无需因为此刻自己的弱小无助而自卑，再伟大再成功的人物也有一个成长的过程。但请时刻不要忘记自己的出身，要努力做母校毕业生的优秀代表来为母校增光，而不是软弱懈怠给母校丢脸。
三、如果可能的话，和母校辅导员、老师等尽可能多联系。也许毕业后你会感觉你见识了许多他们未必见过的新天地，懂得了许多他们未必明白...
“跳楼讨薪导演”章和进，在试图通过合法途径讨薪无果后，无意中发现了“跳楼秀”的惊人作用，于是，由自己跳楼讨薪成功演变为农民工友恳请其帮忙“导演”一场又一场令人无奈的“跳楼秀”！
为何通过合法途径无法讨？ 劳动监察部门的解释是：证据不全，无法走程序。 那么，为何证据不全？ &nbs...
这学期期末考试，我连续六场监考，很累，却也有些许感触。
感触最大的是：我们的教育（包括高职教育）出了大问题，考试中出现的学生作弊等问题其实只是“枝叶”，根本的还是“树根和土壤、空气”出了大问题。我们是否应该问问：我们到底应该考学生什么？以什么形式来考？是不是一定要让学生和监考老师玩紧张却乏味的“猫鼠游戏”呢？
第二点感触来自于监考老师。不知出于何种原因，个别监考老师不愿意履行监考职责，更别谈严格履行了。对学生作弊闭着眼（一只眼也没睁），甚或两位老师干脆站到教室门口一聊就是半天！...
我们每天都要做出无数个判断和选择，但是其中有些判断和选择让我们庆幸，而另一些则让我们后悔。我们一方面知道要遇事多问，讨教过来人的经验，另一方面也知道最终判断和选择还是要靠自己。我们一方面抱怨电视上的一些明星们不负责任的产品代言和推荐，另一方面当进了超市后又直奔广告最多的商品。这些，到底是为什么？下面我试图揭开这个谜底。
一、定义
1. 信任外在权威的可能成本（Cost of trust in authority）...
我经常一个人骑车往来于学校和家之间。在校园里，我发现一个奇怪的现象：很多人在过马路的时候头也不回，就径直地从马路的一边走向另一边，很潇洒，但也很危险。而我不一样，我总习惯性地打量四周，待确定没有危险后才会快速穿过马路，因为我相信很多意外都是源于粗心大意。我不懂的是：他们难道不怕后面有自行车、电动车甚至小汽车吗？
后来我想到了一个解释：他们可能过于自以为是，认为周围的人都应该看到他们正在过马路，理所当然地应该为他们让道。只是当他们遇到有着同样想法的人们时，又会发生什么呢？
这也有点像马路上的交通事故：我以为你会让我，而你却以为我肯定让你，结果谁也没让，“嘭”！
...1．起先，我们没有时间的概念，只看见日升日落、星移斗转，尽管懵懂，却有闲暇欣赏晨光晚霞；等到我们中的智者发明了日历、时钟，开始以“年、月、日、时、分、秒、毫秒、微秒。。。”精确地分割时间后，我们越来越为自己的智慧与创造而开心雀跃，却在不知不觉中远离了那些生命中的美好。
2．与今天相比，明天最吸引我们的是什么？是希望？是失望？是成功？是失败？其实，明天真正的魅力在于未知、在于不同（difference）。What matters is what differentiates.
3．有目标的人活得充实而快乐，因为他们事先划定了时间的轨迹，然后要求自己按部就班。其实...
我们在日常工作、生活中常常听到某人被议论为“好心办坏事”，在为其好心未得好结果惋惜的同时，不免多想一二：好心怎么会办成了坏事呢？
乍一看，这是目的和手段之间不协调的问题，即正确的目的却使用了错误的手段。可是再深究一句：为什么一些人没能选择正确的手段来达到目的呢？我想，这恐怕就不是单纯的一个失误的问题了，也许要从更深层次的认识论和实践论进行挖掘才有可能找到答案。
借用一句马哲的套话：认识和实践紧密联系，相辅相成。有时候人们是先有了亲身的实践，然后才从中获得经验、增进认识；有时候人们却是先有了对于某一事物的认识然后才去实践。而要想实践达到预想的效果，不仅需要对这一...
公交车，是公共场所，每位乘客享受的都是有偿公共服务，因此，不存在任何法律上的必须让座的约束。但是，人并不是一个孤岛，我们需要与人交往，包括陌生人。在公交车上给那些需要帮助的人让座，就成为了这种交往的题中应有之义。然而，现实中却仍有很大一部分乘客（尤其是那些年富力强者）表现很差，让人很是为之惋惜！我感兴趣的是：为什么会出现这种现象呢？其背后的心理活动是什么呢？
第一，受到社会整体思潮的影响。在很多人的心里，其实并不是不想给那些需要帮助的人让座，但却由于先验地接收了太多负面信息（如有人做好事却不得好报，善却未必有善报，有时反而引火上身），因此，久而久之，只能采取明哲保身的策略了。
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教师节是体现尊师重教的节日，不惟学生一个群体，社会各个阶层人士都应在心底由衷地生出这种尊敬，不在乎是否体现在言行上，更不在乎是否体现在教师节这一天有无送礼上。可是现在，教师节让不少学生甚至老师犯起了难：现在已经很少能见到一张简单的贺卡散发着屡屡清香，承载着温馨的祝福轻轻交到老师的手中了。经历过的老师都知道，那种感觉十分让人怀念！
但现在似乎很少人敢于奉行如此“守旧”的做法了。不少学生尽管没多少生活费，但教师节的礼物一定要买的。于是乎，鲜花也送，毛绒玩具也送，保温杯也送，蛋糕也送... ...；研究生送，本科生送，高中生送，初中生送，小学生送，更有...
新学期已经开始，身为高职教师一分子的我，也即将再次走上讲台。不过，今天我却感到别样的痛苦。
我的痛苦来自于我即将要讲授的几门课程：酒店管理专业的《酒店人力资源管理》、钻探技术专业的《公共关系基础》和物流管理专业的《供应链管理》。显而易见，这几门课程都是专业课，最理想的情况是：这些专业课都必须由具有丰富工作经验的专兼职教师来讲授。而现实情况却是：专职教师绝大多数为本科、研究生毕业，没有或只有极少的工作经验（更不论是成功的工作经验还是失败的工作经验了），要想把专业课程上好，实现其职业性、实践性的功能，几乎是无法完成的任务；而由于存在聘任制度不成熟、课酬水平无法达成一致等现实难题，大量聘...