文件的修订者是安徽省人社厅，文件的执行者是阜阳市2021年中小学高级教师评审委员会，加之2022年11月30日人社部发文明确指出：职称评审遵循先立后破的原则，切忌一刀切，简单化，应妥善处理历史遗留问题，然而至今没有等到任何纠错，纠偏的声音，而是坚称评审符合规范，确保经得起检验！

    我一直希望用理性的声音去呼吁，对于一个超级大国，工作中出现疏忽，甚至错误都是非常正常的事，关键是出现这些情况的时候如何做？是希望用时间去消化，还是将心比心，换位思考，及时的纠错，纠偏。可能我的大局观不强，但对于一个长期正直的人来说，很愤怒，更很失望。前有文革中的拨乱反正，当下在鼓励干事创业的同时，也应该旗帜鲜明敢于自我纠错，纠偏，以给市场与社会树立良好的导向，也给当事人的人生一个更负责任的交代。

   我是2011年获得中学一级教师专业技术资格并于2012年获聘的，按照时间节点，应该在2017年可以参加副高评选资格的，实际上先后在2013年，2016年辅导学生分别获得安徽省二等奖，三等奖各一次，同时在2014年获得论文评选安徽省一等奖，这在当时是非常领先的，实际上只要再花一两千元买篇论文就可以副高了，但我并没有这样做，以至错过了2017-2019年这三年，2020年因阜阳市教育局发布论文评选获奖通告在公示之后，再次遗憾错过，2021年安徽省试行职称新文件，按照新文件，缺乏一次岗优（实际上我从来就没要过任何荣誉），但是我提供了一些替代材料未被认可，同时新文件试行并没有设置过渡期，衔接过渡，而是一刀切，简单化的严格执行新文件，当年落选，后及时向有关方反映，但没有实质性的进展，2022年在缺乏一次岗优而并没有要，出现的声音是要的都不够，不要的不会给，仍然遗憾的错过2022年，2023年出现了指标紧缺，由于没要过任何荣誉，可能又要错过了。

   现在除了从个人角度去呼吁我所遭受的2021年职称评审问题外，作为一位多年勤于进行政策建议的知识分子，我想向国家发出呼吁：取消职称评审指标制，确保应评尽评。其理由是：随着反腐常态化，其它各项事务日渐规范下，堵住了偏门，就有条件打开正门，实行普惠制，确保应评尽评，因为在指标制下，先入者一劳永逸，后入者只能无尽的等待，特别是在教师基本饱和，老教师退出有限下，各地学校的指标都少的可怜，甚至为零，但实际上许多教育同仁的材料都足够了，等的就是指标，但先入者与后入者教育教学水平并没有什么差距，造成巨大落差的就是先入还是后入。