上海新闻评论个体户熊丙奇妄称“五大教育猜想”画虎不成反类犬
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《百科释义》解释，猜想，指猜测；猜度。
《百度百科》解释：数学猜想即关于数学学术方面的猜想(或称猜测、假设等)，这些猜想有的被验证为正确的，并成为定理；有的被验证为错误的；还有一些正在验证过程中。
《百度百科》解释：世界三大数学猜想即费马猜想、四色猜想和哥德巴赫猜想。
费马猜想的证明于1994年由英国数学家安德鲁•怀尔斯（Andrew Wiles）完成，遂称费马大定理；四色猜想的证明于1976年由美国数学家阿佩尔(Kenneth Appel)与哈肯(Wolfgang Haken)借助计算机完成，遂称四色定理；哥德巴赫猜想尚未解决，最好的成果（陈氏定理）乃于1966年由中国数学家陈景润取得。这三个问题的共同点就是题面简单易懂，内涵深邃无比，影响了一代代的数学家。
2019年11月21日，疯乐教育《中国未来教育的五大猜想》：
猜想一：
中国的未来，智能化、自动化、数字化高度发达，教育也会发生重大变化。以互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能、7G网络等为代表的信息技术在教育领域的应用已经很普遍，在线7G网络课堂、走动课堂、遥控课堂、混合学习课堂、7G网络声控课堂、翻转课堂等会得到了广泛应用。猜想二：
教师的地位和角色发生重大变化。教师的地位排在国家的重要战略地位，因为国家的强大离不开教育，教育的发展离不开教师，教师待遇上升至中国第一位，不是任何人都可以做教师，起码要通过多层次进行选拔。每个省高考成绩前1000名优秀的考生才可以报名考师范，然后考教师职位。未来，教师主要承担起学生学习的规划者、引导者，不是直接进行知识传授。教师讲课视频通过7G网络等技术手段给学生进行辅导，满足每个学生的个性化学习需求。
猜想三：
每个学生自己制定每一学年的课程量。主要是①学习计划；②学习方法；③学习效果评价；④学习记录；⑤学习反思；⑥自选每天固定辅导教师。老师分类进行在线辅导或走班教学。例如：高三共16个班，13位语文老师，5位老师同时在大课堂开语文课，学生走班选老师，想去上哪一位老师的课自己决定，还有8位专门的固定辅导教师，这8位辅导老师360度无死角跟踪学生的学习及表现进行因人施教。
猜想四：
中考和高考成绩不是进入高中和大学的唯一门槛。初中和高中三年在校的成绩表现各占中考和高考总成绩的20%，其中初一和高一占5%，初二和高二占5%，初三和高三占10%。初中和高中教师的地位和威望进一步提升。
猜想五：
私立民办学校教育高度发达。私立民办学校师资力量雄厚、设施先进、封闭式管理、环境优美、管理好、待遇好，会吸引更多优秀的师范博士生教师及全国学科优秀教师。类似河北省衡水中学、广东省东莞市东华中学等这类超级中学在全中国遍地开花，公立学校压力重重。
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上海新闻评论个体户熊丙奇妄称“五大教育猜想”自高自大目中无人。照葫芦画瓢，照猫画虎。画虎不成反类犬。
举证如下：
2021年1月1日，腾讯教育企鹅号《问教丨2021，五大教育猜想》：熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院院长
2020年的中国教育，和其他领域一样，疫情都占据主要的话题。疫情下的停课不停学，高考延期一个月，应对高校毕业生就业难，研究生扩招，艺考专业考校考调整、研究生复试方式调整，在线教育火爆等等。从2020年上半年起，“后疫情时代”，就屡屡被提及，而从实际情况看，直到年底，疫情还在国外蔓延，而国内的疫情防控形势依旧严峻，有的高校已经宣布取消元旦，提前放寒假，教育部要求各地高校要实行错峰离校。
可以说，2021年，才可能是真正的后疫情时代。教育在这一年，会面临更多的挑战，作为“十四五”的开局之年，2021年的中国教育，将给“十四五”定下基调，直接关系到2035年中国教育现代化目标的实现。
2021年的中国教育，首先会让教师、学生和关心教育发展的社会公众有几大猜想。
一是研究生扩招幅度有多大？2020年，我国硕士研究生招生规模从2019年的81.13万，增加到100万，扩招18.9万。舆论普遍认为，硕士研究生大幅扩招的重要原因是应对高校毕业生就业难。2020年，我国高校毕业生人数达到874万，加上受疫情的影响，高校毕业生就业形势十分严峻。而2021年，我国高校毕业生将达到909万，研究生报考人数为377万，因此，硕士研究生扩招，很可能延续去年的势头，将总招生规模提高到120万。除了硕士研究生扩招外，高职招生、专升本招生和博士招生，都会扩大规模。伴随扩招的，将是社会对我国各阶段教育质量的关切。
二是出国留学是否持续受疫情影响？2020年，有部分已经拿到国外大学OFFER的学生，也因疫情而放弃了出国留学，选择到中外合作办学大学或中外合作办学项目求学，从中可见，疫情对出国留学的影响。有舆论分析称，2020年会是出国留学热的拐点，今后的出国留学，将逐年降温。这还需要观察。客观而言，疫情对出国留学的影响还会持续多年（包括目前的国际高中招生，已经受到疫情影响），但在疫情得到控制后，如果各国的留学签证政策不做大的调整，出国留学的需求不会发生根本性变化。而且，要推进教育实现现代化，也必须继续推进教育的开放和国际化，只有加大开放和国际化力度，才能在国际竞争环境中，提高我国教育的整体质量，尤其是高等教育的国际竞争力。
三是有多少省份会将体育分值提高到和语数外科目一样？按照教育部的部署，我国各地的中考，都要进一步提高体育科目的分值，要逐渐达到和语数外科目一样的分值。此举是为了促进学校和家庭重视体育。云南省已经率先把体育分值提高到和语数外科目一样，其他省市会不会马上跟进？对于把体育分值提高到和语数外科目一样，舆论担心的是把体育演变为应试体育，加重学生的负担与家长的焦虑。这是把体育纳入中考并提到分值，必须避免的问题。要结合贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，探索全新的体育成绩评分方式，重视体育过程评价。把美育纳入中考，也存在同样的问题。
四是给教师和学生减负能否有实质性进展？给学生减负已经提了20多年，给教师减负也从2018年起提上议事日程。要让减负有实质性进展，就必须落实和扩大学校办学自主权，改革对学生、对教师的考核评价体系。对于学生而言，不能采用单一的分数标准评价，只要按分数、排名评价学生的评价体系不改革，学生的负担就很难减轻。对于教师而言，不能再由行政部门对教师进行行政评价，行政评价导致教师的非教学负担沉重，影响教师的职业化、专业化发展，而且，由于行政部门掌握评价权，教师很难拒绝不合理的非教学任务。
五是《学前教育法》能否顺利立法？我国正加快推进《学前教育法》的立法工作。2020年9月，教育部就《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》面向公众征求意见。这意味着《学前教育法》立法进入关键环节。明确政府对学前教育的投入保障责任，界定普惠园，以及禁止学前教育小学化，是立法要解决的重点和难点问题，在这些方面不同群体的利益博弈，也影响立法的进程。
我国在2020年提前实现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020》确定的教育发展目标，高等教育毛入学率2019年就超过50%，达到51.6%。因此，从2021年开启的“十四五”规划，将在各级各类教育普及的基础上，谋求实现各级各类教育的高质量普及，这是一个比普及更难实现的目标，既需要加大对教育的投入，更需要推进教育管理和评价改革。
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读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇妄称“五大教育猜想”画虎不成反类犬
上海新闻评论个体户熊丙奇妄称“五大教育猜想”自高自大目中无人。
上海新闻评论个体户熊丙奇妄称的“五大教育猜想”大到什么程度？儿戏不如。挑战公众智商底线。
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本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。杀鸡不用刀，水平比猴高。禁虚止假，抑狂制癫。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬。“水至清则无鱼,人至察则无徒”。不当之处望业内专家教授海涵。