尊师重教，是社会必须拥有的共同情感，是国家必须选择的公共责任。遗憾的是，在今天，从制度到个人，在尊师重教方面，都存在着太多的偏失。

　　简单说，在今天，有些人不尊重老师，还有很多人不懂得如何尊重老师。除了个体选择存在很多遗憾，当前教育体制存在诸多积弊，也常让教师成为替罪羊，得不到应有尊敬。

　　当前，有不少人对教师持有过多的道德焦虑，社会也常对教师进行过度的道德开发。教师一不小心，就会遭遇道德捆绑，掉进道德陷阱里，甚至被泼脏师德脏水。

　　举例来说。“教师节送礼”是个无聊话题，年年铺天盖地出现在人们眼前，让本该成为教师轻松享受职业荣光，接受感恩致敬的时光，总是打着浓厚的阴影，也让很多教师内心充斥窝火。

　　道德的归道德，制度的归制度。家长要做的，是别把师德往坏的方向引。现在一些家长主动选择给老师送礼，之后又忙不迭地声讨这种行为，这本身既是对师德捆绑，又充当师德污名的推手。

　　如果真的发生教师腐败，那是也制度应该去管的事。往更大的说，这也应该纳入到反腐败的框架下来解决。总是揪着师德说事，无事无补，徒增烦恼。

　　除了道德困境，现行的教育体制，让教师一边处于维权尴尬状态，一边又要承担当教育的无限责任。

　　就拿教师工资福利遭遇克扣这种陈芝麻烂谷子的事来说，这些年从来都没有得到完全清理。教师健康权与休息权被遭受侵犯的事，仍然是很多地方的教育常态。这些现象，公然违反《劳动法》与《教师法》中相关规定。然而，我们听不到教师维权的声音，看不到教育维权的行动。为什么？

　　这是因为，“听话的教育”目标指向，从来也不是单纯的学生，教师本身就是这种体制模式的受害者。学生听老师话，老师听校长话，校长听更高层级的行政权力话。我们看到学生尊严被老师伤害，往往忽视的，恰是一些教育行政部门领导任意侵犯教师人格尊严与合法权益。而教师们只能在教育系统寻找维权路径，根本无法实现应有的公平与公正。

　　当教师自己在福利、健康、人格之类的权益面前都难以真正站起来，要想得到学生的尊敬、家长的理解以及社会的认同，谈何容易？教师过多充当权力主导下的教育工具，无法拥有人文、权利、民主、自由之类的时代元素，无法真正脱胎换骨成为具有现代法治精神与公民意识的教育工作者，只能背负着行政权力赋予的无限责任。

　　现在我们尊师重教，必须解除对教师的道德捆绑，必须打通教师维权的路径渠道，必须免除教师背负的无限责任，让老师告别奴化教育，而是通过公民教育来践行公共责任，来培养具有独立人格与自由思想的现代公民。

　　这样，尊师和重教，才能获得道德与制度的源头活水。