张程静：经营大爱
——一个公益型企业家的慈善品牌梦想
知道张程静是很早以前的事情了，但直到最近才有机会认识。这是一位了不起的女性，可以说是伟大，这并不是在夸大，而是一种由衷的赞美。
张程静，邯郸市阳光潜能教育训练机构（以下简称“阳光潜能教育”）创始人、校长，同时，她还是邯郸学院继续教育学院儿童康复中心副主任。她所从事的是一家以儿童及青少年训练,康复教育为主的专业机构,主要针对：1.小龄部，3—9岁广泛性发育障碍,自闭症,语言发育迟缓,多动症,感觉统合失调,学习障碍儿童开展的一对一个别化的强化训练,疗育,矫正等全面教育与康复训练,通过科学的训练方法来矫正儿童的问题行为,提高认知水平,使儿童逐步具备社会沟通能力及生活能力；2.大龄部，10-18岁广泛性发育障碍（包括自闭症、语言发育迟缓、唐氏综合症、盲聋哑、学习障碍青少年）提供专业的技能培训和劳务就业。
在创办阳光潜能教育之前，张程静是一家知名企业的董事，由于工作繁忙和强烈的事业心导致对女儿的缺少关照，知道有一天她突然发现女儿患上了自闭症，令她痛心不已。张程静带着孩子四处奔波，求医问药，但是孩子的病情一直不见好转，在给孩子治病期间，她目睹了自闭症这样一个群体。
这些孩子，他们有着同龄人一样稚嫩而可爱的脸庞，他们有视力却不愿和你对视，有语言却难以和你交流，有听力却总是充耳不闻，他们犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。这些有着星星般闪亮清澈眼神的孩子们，是一种特殊的精神障碍——儿童自闭症患者，他们被称为“星星的孩子”。
孩子的疾病让她身心俱疲你，但她不言放弃，她要用自己的付出和爱唤回沉睡在自闭世界的女儿，她要为爱坚持到底。
在探索自闭症期间，张程静走访过国内的许多专家、医生和康复机构。她了解到，这些“星星的孩子”在全国乃至全世界都是一个庞大的数字，每个患儿家庭背后都有着一个让人痛心的苦难史。
有了一个自闭症的孩子，父母都会自卑，因为这样的家庭肯定会失去正常的生活。而这些孩子们，如果得不到正规的训练和矫正，病情就会越来越严重，直到脱离社会，给家庭带来更多的负担。一个自闭症孩子所引发的悲剧，会波及到孩子的父母、祖父母、外祖父母，至少三个家庭，所有的亲人都得围绕着这颗孤独的“星星”转动……
许多的父母为自闭症的孩子放弃了工作，忍受着疾病带来的煎熬——曾有一个父亲在孩子确诊为自闭症后，离家出走，几年没有了音讯；还有一个十几岁的自闭症男孩会把家里的东西都从阳台扔出去，经常会惹出这样或那样的事端，令父亲生气和苦恼；而孩子患病后父母离异的事件更是发生了多起……总之，她见到的这种例子太多太多。
直到有一天，有家长跟她说“张总！老是这么到处寻求治疗，我们都快承受不了了，咱们邯郸本地要是有这样的康复机构就好了。”张程静颇有同感，陷入了深思并做出了一个大胆的决定——她要在邯郸创办一所专业的儿童自闭症康复训练机构。
张程静从邯郸残联了解到，当地统计智障弱势群体人群近十万人，其中相当一部分属于自闭症患者。她了解到，在孩子2—6岁时采取目前国际先进的康复训练方法，能使孩子的行为意识和个体能力部分得到缓解，比如生活可以自理，轻度的患儿可以上大学，甚至可以工作。
目前，在北京、上海、广州、深圳等一些大城市，自闭症儿童康复机构收费非常昂贵，每月的训练费用需要近5000元，加上家长租房陪护的生活费用，已非一个普通工薪阶层的患者家庭能够承受。尽管如此，目前国内的康复机构依然比较少，还不能帮助众多的孩子改善症状，有的孩子甚至入学要排队半年到一年，但等待的时间恰恰延误了孩子的最佳训练时间。这些信息让张程静萌生了再次坚定了在邯郸创办自闭症儿童康复训练机构的想法，为了更多的家庭，也为更多母亲的孩子。
为爱搭建一个平台
学习这样的病症使张程静结识了国内外很多专家学者,有美国,新西兰,以色列,日本,台湾等地,她在2006年加入了北京市孤独症协会，并经过专业培训和学习取得全国儿童心理测量与心理评估资质证书，成为一名PEP评估老师。随后，她联合北京ABC儿童康复训练中心，在邯郸设立了康复训练分部及“阳光潜能教育训练机构”。
起步是艰难的，租下一所老工厂的一层楼房，从教师的挑选，教具、桌椅板凳、感统运动器材设施及办公用品的购进和选择到内部规范、制度的建立健全、人员分工、跑资质,办理教学许可手续等都是张程静亲力亲为。
在这个处于尚在探索起步的领域，最大的困难是师资，因为按目前采用的国际ABA行为矫正法和来自台湾的RDI训练方法，大多数时间使用一对一教学，即一个老师训练一个学生，一遍一遍重复训练一句话、一个行为、一个判断，从不会到会、从辅助到独立。比如，说铅笔这两个字，就要一次次教给孩子说铅笔、比划铅笔，然后一次次给他看实物，反复重复，强化他对“铅笔”的认知与表达，在外人看来，这种教学非常枯燥，而这正是利用了自闭症孩子刻板行为的特点，利用感觉统合训练、认知、音乐、口部模仿、游戏集体课等一系列专业的方法，努力对孩子们的自闭行为进行干预和矫正。张程静四处招募专业教师，并设法将他们稳定地留在自己的培训机构。
投资培训机构之初，张程静就没有考虑盈利问题，她只希望这个机构能维持运转，但事实上，这样简单的愿望对她来说也很难实现。面对一些家境窘迫的孩子，张程静不忍心把他们拒之门外，于是就减免学费，现在20来个孩子中接受帮助的就有八九个。“我不知道这个培训机构最终能走多远，但只要经济条件允许，我就会持之以恒地坚持。”
张程静希望社会各界能对这些孩子及其家庭给予关注和支持。为此，她为困难家庭设立特困捐助基金，每月给予500元的捐助并减免学费，对无人照顾的孤儿，免费提供康复训练及食宿,帮助他们做心理疏导。走出生活的阴影,也“希望有爱心的社会人士能资助自闭症孩子们，给他们一个融入社会的机会”。
训练机构最大的费用支出却是教师的薪酬。特教教师工作难度远高于一般教师，很多教师都无法忍受自闭症孩子的怪异行为。因此，即便是经费捉襟见肘时，张程静也尽可能地为这些充满爱心、耐心和恒心的老师们提供物质上的保障。
为了训练机构能够正常运转，张程静不断投入自己的积蓄。但当她看到孩子们一个个好转和有进步的时候，当家长们为孩子的进步流泪和欣喜若狂的时候,当几个孩子能够到正常幼儿园和小学去进行融合教育的时候,她就会为自己的心血和付出而感到欣慰。
欣慰的同时，张程静感到一阵阵的不安，就算自己浑身是铁又能碾成几颗钉呢？为了筹钱就连她妈妈也把自己在市里的房子卖了，至今家还在距离市区十公里外的小镇上。这种以消耗自己为方式的爱，自己还能撑多久，她不知道。看着只拿最低工资的教师和职员，看着不断有需要救助的孩子，她流泪了。但是，这并没有阻拦她前行的脚步，没有阻拦住她传递爱的行动。
张程静开始参加各种活动，主动宣传自闭症教育，让更多的人了解和关注这个群体。在媒体和诸多爱心人士的关心下，爱的力量开始不断的汇集。2010年张程静被邀请加入邯郸市企业家俱乐部会员，阳光潜能教育机构也被选为“邯郸市企业家俱乐部爱心基地”。
只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。爱，不仅仅是一个人的事，也是大家共同参与的一件大事。
在邯郸市团委、市残联、市青联、市少工委、市希望办等单位以及各行业的企业家、知名人士和大批爱心人士的关爱下，越来越多的人开始走进阳光潜能教育学校捐款捐物，更多的孩子得到了帮助，这的确让张程静稍稍轻松了一些。
捐款是好事，但是，也惹来了诸多非议。毕竟在慈善品牌缺失、制度缺失的环境下，这似乎是正常的。她想，我是真心的为这个学校，为这群孩子，我个人从没从学校领过一分工资，我坚持公开透明，我不怕非议。在采访中，张程静说“做公益要有良心，也要有勇气”，这不得不让人佩服她的心境。
张程静经常在考虑，如果要把这份“爱的事业”做好，光靠自己和大家的捐款也不是个长远的办法，靠个人的努力和不确定的爱心捐助是难以从根本上解决学校所面临的问题，要想保障自闭症孩子的康复训练，必须要有稳固的平台支持，包括资金、师资、训练服务器材，缺一不可。所以说必须要有一套完善的模式和机制，她决定要为这群孩子找到一个新的出路。
出路在哪里呢？毕竟阳光潜能教育学校是个民办机构，缺乏公信力。一时间，她曾想到要把学校推向社会，变成“社会型学校”，让更多的企业家参与进来，成立“儿童自闭症教育爱心基金”建立理事会，把学校变成透明的，接受社会监督，用企业家的智慧和爱心去经营这份“大爱”。但这毕竟是没有先例的，该建立怎样的模式和机制，她心里也没有底。
有一天，她了解到国家开始对特殊教育加大支持力度，对每个孩子的康复治疗将给予资金补助，这真是太好了。一旦有了国家的强力支持，的家庭就可以缓解压力，孩子的康复就能得到更好的治疗。这的确是好事，可是，民办学校却没有在补助范畴之列。
这可怎么办呢？公办和民办能结合吗？张程静仔细思考着。公办学校的优势在哪，不足又在哪？阳光潜能学校的优势在哪，不足又在哪？
目前，张程静的培训机构采用国际及国内先进的教学及训练方法，对3—12岁广泛性发育障碍儿童在整体发展中的无语言、语言发育迟缓、语言退后、多动症、人际交往差、沟通理解差、刻板行为、认知水平差、身体平衡差等问题进行强化训练及教育、矫正。培训机构经过发展，已经拥有专业的专家顾问团队及专业的师资、设施及教育，能够定期邀请国内外资深专家为孩子做现场指导。这是她的优势，但这恰恰又是邯郸目前公办类学校的不足之处，这是个很好的结合点。
可是，民办学校能与公办机构联合在一起吗？如果能联合，绝对是双赢的，一是学生有了稳固的康复训练机会，二是民办的师资和技术能填补公办之缺，让国家的保障计划能更好的实施。
话又说回来，如果真的联合了，那张程静之前的所有投入就永远没有收回的可能了，而且，她也可能不再是学校的主人了，也就是说“个人”不存在了。张程静也有过一丝犹豫，但是她很快坚定了自己，第一她创办这所学校一开始就没有想到要赚钱，也就是说根本不存在收回投资一说，第二，创办这所学校本来就不是为了个人能得到什么名啊利什么的，那就不存在“个人”概念。
如果能与公办联合，借助国家的强大资源优势，那么，她的这份“小爱”就能再次放大，就能帮助到更多的自闭症患者，大爱永恒。
张程静迅速调整思路，她决定争取这次机会。
事情进展的很顺利，超乎她的想象。因为之前邯郸学院继续教育学院的领导们就听说过张程静并有所了解，再加上阳光潜能学校的师资优势和品牌优势，合作成功了。
2012年7月，阳光潜能教育学校整体搬迁至邯郸学院继续教育学院儿童康复中心，宽敞的教室，完善的设施，这里的确是一个能让孩子好好训练和康复的地方，至此，张程静久久悬着的心总算踏实了。
心是放下了，但是她的脚步却没有停止。
张程静现在的身份是邯郸学院继续教育学院儿童康复中心副主任，主要负责对外宣传联络工作。她给自己定了个位，要继续为这群“星星的孩子”鼓与呼，呼唤更多的爱心，唤醒沉浸在自闭世界的心灵。
近年来，儿童自闭症的发病率有逐年升高的趋势，已渐成严重的社会问题。
自闭症教育是个问题，自闭症患者未来的出路更是个问题。国家现在救助的范围只是包括6岁以内的儿童自闭症患者，不包括更多的成年自闭症患者。当然，国家的政策也是循序渐进的，不可能一蹴而就，这需要时间。
张程静也在关注着自闭症孩子的出路，她了解到一些发达国家，政府或者企业会为自闭症患者提供社会福利等方面的支持，利用自闭症患者的刻板行为特征，提供一些重复简单动作的工作岗位，如在工厂里重复简单的劳动动作等。
目前，阳光潜能教育学校（大龄部）还是由张程静带领着，正在向着帮助成年自闭症患者寻找就业出路而努力。
“有爱就有奇迹”，这是张程静的信条。
如何把爱想向更广的范围传递出去？如何形成大爱的环境氛围，让更多的人关注慈善，关注公益？如何让来自四面八方的爱汇集成力量？如何建立爱的品牌，让有爱的人不再受伤？爱，需要爱的智慧；爱，也需要经营的智慧。
张程静在传播“爱”的道路上越走越远，越走越坚定，她对自己的人生目标定位是努力成为一个“社会型企业家”，用全身心的爱为创建“大爱”品牌持续前行。