哎，100分
黑龙江省大庆市第一中学附属机关小学四年五班 王薇婷
“太好了，太好了，我得100分了！”我兴奋得一路飞奔到家，打开门就冲着屋里大叫。
屋里没动静，妈妈不在家，我白高兴了。我生气地打开卧室的门，发现老爸在看电视。我兴奋地对老爸说：“老爸，我考100分了！”老爸的眼睛从电视上转向我，问道：“这是真的？”话音未落，老爸疑问的语气又立刻改变了，“不可能。”“有什么不可能的，难道你的大宝贝就考不出100分吗？”我激动地喊道。
这时，可爱的老妈回来了。我开心地说：“妈咪，我考100分了！”“谁信啊，成天马马虎虎的，能考100分？”听了老妈的话简直都快把我气疯了，“我真的考100分了！你们怎么都不相信呢？”我气得一边躲着脚，一边大吼着。爸爸妈妈却异口同声地说：“我们还是不信。”“要说考97或98分，我们还能勉强相信。”“我真的考了100分，不信你们问老师。”
怎么才能让他们相信我呢？我急得就像热锅上的蚂蚁，看来我的用点“绝活”了。
老妈吃过饭，就到房间里午睡去了。于是，我模仿着小天使的声音对妈妈房间的门说：“你的宝贝真的考100分了，可你们俩都不相信，她很难过……”不一会儿，老妈开门出来了，说：“你真的考了100分？”我点了点头。老妈猛地抱起我，在我的脸上亲了又亲，说“宝贝，你真棒！”
哎，考100分难，没想到让老爸老妈相信我得了100分更难啊！
（此文定稿于2011年3月15日，系课堂命题作文；发表于《作文评点报·小学版》2012年2月15日第7期）
《作文评点报》合评：
本期“同题作文”的题目是“哎，100分”，三位同学写的都是自己得了100分的事，但各自切入的角度不同。
于湛同学写的是自己得了100分，但这个100分得的却不光彩的事。文章通过细腻的心理描写和质朴诚恳的语言描写，将小作者期盼得100分，又担心真的得了100分的内心的挣扎以及愧疚之情表现得淋漓尽致。运用插叙手法，回忆了考试时的情景，既丰富了文章内容，又交代了得了100分却高兴不起来的原因，手法值得借鉴。
王薇婷同学与廖婧同学的文章都是写自己得了100分而别人不相信的事，但在表述上有些差异。王薇婷同学的文章大量运用语言描写，在人物的对话中表现出小作对爸爸妈妈不相信自己能得l00分的气愤与无奈。廖婧同学的文章以叙述性语言写出了自己想要考得l00分的原因、考试时的表现，通顺、流畅；又采用语言、动作、神态等描写，将爸爸的不相信，自己得知承诺兑现时的兴奋表现得很生动。