跨出表达的步子
喻建国
“语文无所谓对错，你只要能够表达就行。”五年级语
听了一个上午的课，语数外各一节，最后一节听的是外教课。离开学校，驾车回家，路上突然我觉得今天语文课的授课老师反复用过的一句鼓动话好像有点问题，什么问题呢，一时说不上。用过午餐后，我又思考起这句话来。
在语文课上要善于表达，首先要勇于表达，因为语文课就是学习表达的一种课程，但是在语文课上的表达内容还是有对与错的区分的。在学会表达方面，只要能够表达就行，就是一种进步，但是语文课不仅是学会善于表达，还要学会善于正确的表达。正确的表达可以用两个方面来反映，一个方面是表达的技术，另一个方面是表达的内容。
表达的技术含措辞、遣句、分段、构局、发声、表情等，表达的内容有很多很多，但是都跳不出正确和错误这两个截然不同的领域。语文不可能无所谓对错，在表达技术方面措辞有对错，遣句也有对错；发声有对错，表情也有对措；对错不分明的，可能就是分段和构局了。
在语文课上学生要勇于发言，教师要鼓动学生勇于发言，这是语文课上教学双方努力追求的内容。教师不仅要鼓动学生勇于发言，还要引导学生善于正确表达，也就是说教师要善于鼓动并引导学生在语文课上善于抓住机会发言，在发言中善于正确地措辞、遣句、发声、表情，善于比较妥切地分段和构局。更应该让学生分清正确和错误，要善于正确地表达，要善于用正确的内容表达。
最最基本的正确和错误是善于恶，有德与无德，遵法与践法，爱国与不爱国，重民族与不重民族，热爱人类和损害人类。
整个这一节语文公开课是非常成功的，在授课老师的授课上，教学语言在措辞、遣句、发声、表情方面都极为成功，自然这节语文课所讲授的老舍的《母鸡》也充分展现了善良与德性。我在听完课后曾经立即走到授课老师面前对她说：“你的体态教学语言极为成功。”说真的，我曾经听过很多很多课，能有今天课上如此真切生动达意地运用体态教学语言的还真的不多见。当我发现了她讲错的一句话之后，我真不想这是不当的一句话，在宝玉中突然发现一个瑕疵，直有点心痛。不过当我把这一意见转达给她后，我相信她会立即加以改正：“同学们，在语文课上要勇于正确地发言，要善于正确地表达。” “同学们，跨出表达的步子就是在语文课上的一次成功！”