情感教育第一课－－交流的力量

每一次和孩子的交流，都给了你一个机会去帮助你的孩子发展他们积极的自我认知(Dombro, Jabion, and Stetson)。也正是这些交流，决定了一个孩子的情商。

大家可以回忆一下自己的童年，是否还能记住某一个老师？那个老师可能对你的人生有着积极的影响，也可能有着消极的影响。我出生在一个非常幸福的家庭，有着非常和谐美满的家庭环境，父母总是给我百分之百的注意力，希望能够成为一个自信，自强的健康女性。但即使是这样，在我的内心深处，我仍然常常会质疑自己，我身上有很不自信的一面，是什么塑造了这样的我。当我长大以后，我回忆起，我刚入学时，班上的班主任是一位女老师，当时，我爸爸主管经济部门，而她的丈夫由于帮一个非法企业做担保，所以被迫下岗了，而这个案子正是我爸爸办的。正因为这件事情，她从一开始，就对我有敌意。我非常清晰的记得，同学们选举我为班上的团支部书记，每一个班干部都会负责一天的班级纪律汇报，而我应该是负责周四。可是每到周四，我正准备站起来汇报的时候，这位女老师都会让我坐下，然后指定另外一名班干部汇报，每周如此。我是班上的语文课代表，所以每天中午会把全班同学的作业交到老师的办公室，每到这个时间，那位女老师都会当着所有老师的面，指责我，工作做的不好，学习学得不认真，等等。从那个时候起，我开始怀疑自己，觉得自己不够好，特别在意别人对自己的看法，不自信。所以，和孩子的交流，会对一个孩子的成长产生很大的影响。

  交流，不仅仅是语言上的交换，还有你的姿势，眼神，甚至你的表情，你的声音的语调。孩子们都是敏感的，作为家长，或者老师，你对孩子说的每一句话，每一个举动，或者仅仅一个鼓励的眼神，一个赞赏的微笑，都会对他的心理作用产生很大的影响。

  很多时候，和孩子们有意识的交流是一件需要练习和技巧的事情。有时候我们会忽略孩子们给我们的信号，比如 害羞的david经过半个小时的努力，终于完成了自己的积木城堡，这个时候，david会向你投来试探的眼神，期望你能看到他的作品，因为他真的很努力的在完成这件作品。如果，你捕捉到了david的眼神，马上给予他非常积极的鼓励，对他说：“david，你真让我惊讶，这么美丽的城堡是你自己建造的吗？”这样的鼓励，会让david瞬时觉得自己真是一个很棒的小孩，会更加努力的成为一个优秀的小孩。而相反，你没有捕捉到david的眼神，david也许会以为是因为自己的城堡并没有那么出色，所以你看不到他的成绩，他会对自己产生不好的感觉。所以，和孩子的每一个交流，都需要你用认真的态度来对待，需要设计，需要计划。在孩子做的非常出色的时候，一定不要吝啬对孩子的表扬；但是，当孩子做的明明不好的时候，也不要盲目的表扬，因为这样的表扬不再有任何价值。

  和孩子的交流方式，有很多，这里有几个经常发生在我们幼儿园的情景，大家可以思考，你会用怎样的态度来对待孩子。

  比如四岁的david正在非常认真地完成一副拼贴作品，主题是我的家庭，他想用不同颜色的花纸来设计爸爸，妈妈，妹妹，还有自己。妈妈喜欢红色，所以妈妈穿着红色裙子。爸爸喜欢边喝咖啡，边看报纸，所以爸爸的旁边放着一张报纸，一个马克杯。妹妹喜欢唱歌，所以妹妹的手里拿着麦克风。而david自己最喜欢汽车，所以david被很多个汽车围绕着。这个时候，你应该怎样做？

  首先，作为家长或者老师，你一定要意识到，非常高质量的“玩”正在david的身上发生（在以后的文章里，我会为大家隆重的介绍玩对于一个孩子的意义）。他在思考，在回忆每一个家庭成员的喜好，在锻炼自己的动手能力，关键是他正在享受着自己的作品。其次，你应该安静的坐在他的身旁，给予他注意力，但是不要去打扰他，这个时候，你给他的信号是：“你现在正在做的，是一件非常重要的事情。”

  比如5岁的david非常的不开心，后来经过交流，原来他最好的朋友成为了别人的好朋友，david觉得自己被冷落了。大家一定很吃惊，那么小的孩子竟然也有这么细腻的情绪，事实是孩子们有时候会惊人的敏感。这个时候你应该怎样做？

  最重要的一点是承认孩子的失落。告诉他，这是非常正常的情绪反应。而且，这是一个非常好的机会，和david谈友谊。友谊甚至可以成为你们这个周的主题，设计关于友谊的活动，读关于友谊的故事，唱关于友谊的歌曲。非常重要的一个点是，幼儿对于新奇事物或者情感的学习一定要建立在他已知的事物或者情感上。当你在介绍一个新的事物给孩子们时，如果他能够将这个新的事物和他已知的事物联系起来，这个新的事物会立即变得更有意义，孩子们会更快的吸收新的知识。比如要给孩子们介绍母乳动物，就一定要从孩子们熟知的母乳动物开始介绍。所以，同样的，当你发现，david正在友谊方面经历着困惑，这正是一个绝好的机会，来引入友谊的概念，如何交往，如何对待朋友，如何和朋友协商，如何和朋友分享，如何在自己的朋友有了别的朋友时找到另外的朋友等等。因为这个时刻，他能够迅速的将故事里的事情和自己的经历联系起来，这样，有意义的学习就会发生！

最后，我想和大家分享一些和孩子们交流的小技巧。

  a，有意义的表扬：所谓有意义的表扬，即用“镜子话语”（mirror talk）而不是简单的做的真棒（good job！）。在国内的幼儿英语培训机构，很多老师说的最多的一句话就是 good job（做的真棒）。其实这句话是一句很没有意义的表扬，因为你并没有说出孩子哪里做的好。而“镜子话语”，会让孩子知道你的确看到了他做了什么。比如，david，我看到你画了很多美丽的线条和圆圈在你的图画里，这真的很难做到。你的表扬越细节话，约能够让孩子觉得有成就感；

  b，尊重孩子：不要认为孩子小，你可以忽略他们的感受，给予他们同样的尊重，会让他们觉得自己是非常重要的。比如在经过孩子们的允许以后再参加他们正在进行的活动。“david，我可以坐在你的旁边，和你一起完成你的积木吗？我发现你正在搭建一座非常美丽的城堡，我真的很想加入。”

  c，接受和认同：接受和认同孩子的感情，支持他和指导他如何正确的处理。“david，我知道你真的很喜欢这辆汽车，可是sara正在用它，所以你不能够直接把它抢过来，如果别人夺走你正在玩的玩具，你会不会很不高兴呢？”“如果你真的很喜欢它，你可以先问sara，我可以玩一会吗？如果sara不同意，那你就只能等着轮到你的时候。走，我们一起把玩具车还给sara。”

  d，个人化：了解什么对于孩子是最重要的事情，然后多聊这些事情，因为这些事情，才是他们的兴趣。比如：“david，听说你有了一个可爱的妹妹，她叫什么名字啊？”