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教师要指导学生认真研读《考试说明》
2011年北京市高考《考试说明》已经下发到考生手中，教师要指导考生认真研读《考试说明》。
《考试说明》是高考命题的惟一依据，也是考生高考复习的惟一依据，教材是高考命题的依托，也是考生高考复习的依托。一手抓依据——《考试说明》，一手抓依托——教材，两手都要抓，两手都要硬——这是老生常谈！
今年要求老师指导考生认真研读《考试说明》又增加了两个重要理由：
一、2010年北京市高考是课程版高考第一年，在检测方向上，检测目标上，检测方法上都有较大变化，一些新题型也出现在高考试卷中，北京考试院以及命题专家依据2010年考试结果进行了定量定性的分析，对于今年的高考试题会进一步调整与完善，这些意向在《考试说明》中会有所描述，从宏观的角度讲，改革第二年的《考试说明》比改革第一年、第三、四年的《考试说明》需要给予更多的关注，原因是去年我们迈出了第一步，今年的第二步要在巩固、调整的基础上改革的步伐会更快、更大、更有力。《考试说明》是命题专家与考生、教师的“零”距离接触，教师、考生一定要抓住这次“接触”。
第二、2011年《考试说明》的参考样题做了重大调整，这种调整是从课程的改革的方向和要求进行的，这一点应当引起教师和考生的注意。看参考样题一定要学会审题：命题专家在考查考生什么能力？二要认真看看答案，这一点是考生最容易忽略的，考生在看答案过程中似乎觉得没什么问题，没什么新鲜感，但是如果让考生自己写答案，那么就会和标准答案相差甚远，这就是为什么考生自己觉得答对了而没有得到分的重要原因。
关于参考样题的解释《考试说明》中描述的十分清晰：“为使考生对高考试题获得一定认识”。考生的问题恰恰是不认识高考试题！
寒假将至，利用自主学习时间好好研读《考试说明》，再整理一遍知识点，再进一步查漏补缺实在是太重要了。