前段时间到交通银行参加一个中小企业的投资论坛，认识了线总，一个做玩具的青年商人。他瘦长身材，穿一件单薄的西装，衬衫的质感很不错，透露出他是一位典型的才俊。
让我最为印象深刻的是，他居然能从玩具的角度，思考我们这一代人失去的东西，远不只文化传统和信仰。他说：“我们这一代人的孩子，是没有玩具的一代。是不是很让人担忧？！”
我并不认为他的说法有多么耸人听闻。
记得我小的时候，玩具似乎到处都是，可以随手拈来。当然了，那时候我住在河北的一个小乡村里，有两条小河流过村子的外缘，蜿蜿蜒蜒消失在临近的村落。小河的两岸自然会有许多树木和灌丛，我和一群小朋友就把那里当成捉迷藏的所在，一玩就是一整天。在那里有很多种本地生的植物——无论那个时候还是现在，我都叫不上名字来——还有各种荆条，能被当作原材料，制作成弓、虾篓、小背筐。夏天下雨的时候还可以在那里拾到很多被雨水打到地上的知了，我们拿回家去喂妈妈饲养的鸡和鸭。
冬天就更有的玩了。我们会到树林里找些根很粗壮的荆条，在大孩子的带领下，每个人都用小刀子慢慢地割断属于自己的一根荆条，最后割下来一个大约小手腕那么粗，一个指节那么长的一小段，然后用小刀子一点一点地削出一圈深槽儿，一头儿削尖，就成了陀螺，我们那时候叫作“咯咯儿”。然后拿秋天攒下的麻，泡湿了，坐在地上用手搓，搓成鞭子，然后用鞭子的长端一圈圈缠绕住“咯咯儿”的深槽儿里，捧好了往小河儿边的冰面上放稳，然后突然一使劲儿，咯咯儿就转起来，再然后用力地用鞭子抽，咯咯儿就会在冰面上飞快低旋转蹦跳，我们就去追它。大家你一鞭子我一鞭子地抽，看谁抽的远转的快转的稳。。。
可是想想现在我儿子的玩具，我真替他捏把汗：全是电动的。例如，他有一把分不清是刀还是剑的东西，一使劲晃动就能发出五彩的光来，并且还有伴奏，因为是塑料的，所以很不结实，拿回家后，不出我所料，我们家十七在三分钟之内就彻底搞的没了动静。就这样的东西，竟然在玩具城要我们50块，还给便宜了6块。更绝的是一辆小军车，看样子有点类似悍马，2节5号电池驱动，只需要拨动一个红色的小钮儿，就可以在地上走，还不停地发射炮弹，声音很大，如果碰到东西，会自动停下来然后转个方向，然后继续打炮继续走。我儿子只有笑呵呵地盯着看的份儿。我知道他当然会很高兴，认为爸爸真伟大，从外面给他搞来个这么有意思的东西。可是我真不知道，光盯着笑呵呵地看这个玩具，也能叫“玩”具？十七他小人家的智商会不会因此而降低呢？说不准。
有几次我试图让他跟我一起制作玩具，或者弄不同颜色的积木搭高楼，但没弄几下，他就嫌麻烦，说“爸爸给我弄”。结果人家跑一边玩声光化电去了，给我布置完作业，只管想起我来的时候，跑到我身边问一问作业做的怎么样了。呵呵。也难怪，房子里再大，也比不了小河边的灌木丛和小河滩，那些自然的声响对孩子的吸引力是巨大的，如果没有变化无穷的自然视界，对孩子而言，声光化电自然是更优于做手工了。
所以我想起线总的话，觉得颇有道理。我们的孩子确实缺乏真正的玩具，那些可以启发他的创造力的任何东西。
顺着这个思路，我又想到了自制彩泥的事，或许可以推而广之，让很多孩子从中受益。
大家都知道，卖玩具的地方通常会卖一种橡皮泥，彩色的。但大家不知道的是，任何一种橡皮泥都是有毒的，不管包装上是不是写着“无毒”。公司的早教顾问刚刚开发的七彩面团，就能彻底解决这个问题。她教我们的服务员把菠菜汁浇到面粉里，然后和面，弄好后就是绿色的“泥”了。2岁的孩子是分不出“泥”和“面”的质地的。如果你想要红色的或者黄色的或者兰色的，你就可以找来同样颜色的蔬菜，然后举一反三。你还可以教孩子放些糖在里面。最后让服务员蒸出来一锅彩色的小馒头。呵呵。你想想，小孩子在全过程中会得到多少快乐？如果你再买些模子来，把面放在里面蒸，彩色小馒头就会变成更多的东西，比如鱼和马，或者小老鼠。
如果每一个育婴早教师都能这样，每一个爸爸妈妈都能开动脑筋，让孩子在玩的时候就地取材，发挥创造性思维，动手制作玩具，该有多好。。。可恨地玩具商，可怜的孩子！！！
最后，我向所有的爸爸妈妈推荐一本书：《小玩意儿》，一本关于自制玩具是如何影响现代美国人的好书。
让我最为印象深刻的是，他居然能从玩具的角度，思考我们这一代人失去的东西，远不只文化传统和信仰。他说：“我们这一代人的孩子，是没有玩具的一代。是不是很让人担忧？！”
我并不认为他的说法有多么耸人听闻。
记得我小的时候，玩具似乎到处都是，可以随手拈来。当然了，那时候我住在河北的一个小乡村里，有两条小河流过村子的外缘，蜿蜿蜒蜒消失在临近的村落。小河的两岸自然会有许多树木和灌丛，我和一群小朋友就把那里当成捉迷藏的所在，一玩就是一整天。在那里有很多种本地生的植物——无论那个时候还是现在，我都叫不上名字来——还有各种荆条，能被当作原材料，制作成弓、虾篓、小背筐。夏天下雨的时候还可以在那里拾到很多被雨水打到地上的知了，我们拿回家去喂妈妈饲养的鸡和鸭。
冬天就更有的玩了。我们会到树林里找些根很粗壮的荆条，在大孩子的带领下，每个人都用小刀子慢慢地割断属于自己的一根荆条，最后割下来一个大约小手腕那么粗，一个指节那么长的一小段，然后用小刀子一点一点地削出一圈深槽儿，一头儿削尖，就成了陀螺，我们那时候叫作“咯咯儿”。然后拿秋天攒下的麻，泡湿了，坐在地上用手搓，搓成鞭子，然后用鞭子的长端一圈圈缠绕住“咯咯儿”的深槽儿里，捧好了往小河儿边的冰面上放稳，然后突然一使劲儿，咯咯儿就转起来，再然后用力地用鞭子抽，咯咯儿就会在冰面上飞快低旋转蹦跳，我们就去追它。大家你一鞭子我一鞭子地抽，看谁抽的远转的快转的稳。。。
可是想想现在我儿子的玩具，我真替他捏把汗：全是电动的。例如，他有一把分不清是刀还是剑的东西，一使劲晃动就能发出五彩的光来，并且还有伴奏，因为是塑料的，所以很不结实，拿回家后，不出我所料，我们家十七在三分钟之内就彻底搞的没了动静。就这样的东西，竟然在玩具城要我们50块，还给便宜了6块。更绝的是一辆小军车，看样子有点类似悍马，2节5号电池驱动，只需要拨动一个红色的小钮儿，就可以在地上走，还不停地发射炮弹，声音很大，如果碰到东西，会自动停下来然后转个方向，然后继续打炮继续走。我儿子只有笑呵呵地盯着看的份儿。我知道他当然会很高兴，认为爸爸真伟大，从外面给他搞来个这么有意思的东西。可是我真不知道，光盯着笑呵呵地看这个玩具，也能叫“玩”具？十七他小人家的智商会不会因此而降低呢？说不准。
有几次我试图让他跟我一起制作玩具，或者弄不同颜色的积木搭高楼，但没弄几下，他就嫌麻烦，说“爸爸给我弄”。结果人家跑一边玩声光化电去了，给我布置完作业，只管想起我来的时候，跑到我身边问一问作业做的怎么样了。呵呵。也难怪，房子里再大，也比不了小河边的灌木丛和小河滩，那些自然的声响对孩子的吸引力是巨大的，如果没有变化无穷的自然视界，对孩子而言，声光化电自然是更优于做手工了。
所以我想起线总的话，觉得颇有道理。我们的孩子确实缺乏真正的玩具，那些可以启发他的创造力的任何东西。
顺着这个思路，我又想到了自制彩泥的事，或许可以推而广之，让很多孩子从中受益。
大家都知道，卖玩具的地方通常会卖一种橡皮泥，彩色的。但大家不知道的是，任何一种橡皮泥都是有毒的，不管包装上是不是写着“无毒”。公司的早教顾问刚刚开发的七彩面团，就能彻底解决这个问题。她教我们的服务员把菠菜汁浇到面粉里，然后和面，弄好后就是绿色的“泥”了。2岁的孩子是分不出“泥”和“面”的质地的。如果你想要红色的或者黄色的或者兰色的，你就可以找来同样颜色的蔬菜，然后举一反三。你还可以教孩子放些糖在里面。最后让服务员蒸出来一锅彩色的小馒头。呵呵。你想想，小孩子在全过程中会得到多少快乐？如果你再买些模子来，把面放在里面蒸，彩色小馒头就会变成更多的东西，比如鱼和马，或者小老鼠。
如果每一个育婴早教师都能这样，每一个爸爸妈妈都能开动脑筋，让孩子在玩的时候就地取材，发挥创造性思维，动手制作玩具，该有多好。。。可恨地玩具商，可怜的孩子！！！
最后，我向所有的爸爸妈妈推荐一本书：《小玩意儿》，一本关于自制玩具是如何影响现代美国人的好书。