【中新网2月6日消息，自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》2009年1月7日正式启动公开征求意见工作以来，收到了社会各界大量建设性意见和建议。为进一步问计于民、广集众智，努力制定高质量的、管用的《规划纲要》，自即日起至2月底，继续就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见。这其中就包括万众瞩目的高中取消文理分科的必要性和可行性】
就取消文理分科而言，笔者非常赞同全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新08年11月30日在深圳“国际人才高峰论坛”上的发言。朱说，诺贝尔奖一直是我们的一个心痛，我们呼唤了那么多年，为什么期盼不到？这涉及到高中文理分科。文理分科是导致人才培养水平下降、科学精神与人文情怀分离、民族整体素质降低的一个极其重要的原因。因为过早的文理分科以后，理科学生不再学历史、学地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题。这种人文情怀的缺失，必将导致对中国、对人类、对民族文化及环境等诸多问题较少关注或不关注。朱永新因此建议教育部立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。
如果以上朱说是非教育人士之言，那么，北大前校长许智宏教授在去年“大学通识教育论坛”上回答嘉宾的提问则具有普遍意义。许智宏说，“我个人反对中学文理分科的。”又说，现时的教育高中文理分科，在进入大学接受通识教育时，学生的功底严重不够。许因此表示，为推动取消文理分科，北大将扩大不分专业招生。
持此相同观点的，还有教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清。周是中国文化素质教育理念的长期推动者，曾经跟清华大学校长说过这样一句话：“工科脑袋是办不出世界一流大学的”。我认为这是名言。历史上，1952年我国高等教育按照苏联模式进行院系调整，造成了许多单科性大学，是为恶之花。20世纪90年代末期的高校合并，一个原因就是为了促进人文教育跟科学教育相融合。然而，中国的人文教育跟科学教育相脱离是个顽症。为此，进行高考改革推行“三加综合”，以打破文理分科。但有的省市为了一些莫名其妙的情绪，又弄出来什么文综、理综，根本上是不愿意解决中学文理分科的问题。
文理分科在世界上只有中国这么做。大学的校长、专家们几乎没有几个人赞成，但是它就这么长期下来了。恶果是，中国社会的生活水平提高了，科学技术也发展了，但科学伦理和道德在快速下降，并出现了很多匪夷所思的问题。其中很重要的原因就是人文教育跟科学教育没有很好地融合。然而，人文教育、科学教育的融合，涉及一个国家经济社会的发展。如何让中国的教育回归到人文跟科学相结合，是当今中国教育的头等大事。这其中的关键，是要尽快打破文理界限，从根本上取消狗拾的文理分科。有人说，不要一味强调文理分科不分科，还要考虑如何砸烂应试教育这个衣钵。我认为很对，但这是下一个重大的教育改革课题。一旦文理分科顺利取消了，改革应试教育体制也就小菜了。
今次文理分科可能会很顺利,但彻底与否尚有待观察.会不会卷土重来,取决于当权者的决心。文/蒋伏利[09-02-06]