谈班主任素养
一批又一批学生进入了学校，步入了学习知识和技能、开发创造性思维的殿堂，学前教育、普及九年义务教育十年，普通高中三年，长大了，成熟了，又带着虎虎生气扑向了社会广阔的海洋，在那里去遨游，在那里去创造，在那里为人类的文明和历史的发展做贡献。
班主任是什么?班主任就是在学生广泛的心灵世界中播种耕耘的人。这一职业是神圣的。班主任就要以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们班主任的那片园地管理的好上加好，以使我们班主任无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中这段青春的历史。班集体是将学生载向远大前程的渡船；是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不同岗位的实习场所、实习小社会；是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。
学生从校门出来走入社会面对的信息量极大，比昨天竞争更为激烈、比昨天更文明、更繁荣、更民主的现代社会，他们的社会实践就是检验学生、班级教育的成败，不容置疑，班级这个小社会应使学生具备适应大社会的足够能力，即使学生学会自我教育的能力，自我学习的能力。
既然班主任工作如此重要，那么我们承担现代教育的班主任应具备怎样的素养呢?首先我认为班主任除具备了解研究学生的能力、教育学生的能力、组织管理的能力、教学能力外。班主任的情绪活动应当是稳定的，含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀无常的；班主任的性格应当是具有坚韧不拔、百折不回的特点；班主任对社会、集体、他人的态度应当是正直、诚实、富于同情心，敢于伸张正义；班主任对自己的态度应当是自信、自强、自爱，并能严于律己；班主任对工作学习的态度应当是勤奋、认真、细致，并且富于首创精神。同时，一个符合时代要求的新型班主任，首先要有高瞻远瞩的战略眼光。要思考未来10年、20年、