本文已收入《烛光师魂》（湖南教育出版社，2008年5月）

天平两端，那难以平衡的爱

——康玉龙校长是好样的 

    四川省什邡市蓥华镇中学有三百六十多名学生，要认识每一个学生，全都能叫出他们的名字，这绝非一件等闲易事，然而校长康玉龙做到了。他坚牢的记性固然令人佩服，他深厚的爱心更是令人钦敬。倘若爱心淡薄，他不会想到去接触每一个孩子；倘若爱心淡薄，他不可能记得住他们的名字。无真情者不可能有爱，无深情者也不可能有爱，爱始于无微不至的关心，爱始于嘘寒问暖的留意，爱成于日思夜想之间，爱成于日积月累之上。爱士兵如子的将军才是好将军，爱学生如子的校长也才是好校长。

    康玉龙热爱这些孩子，不止一天，不止一月，不止一年，更不止一视一念。每天看到他们红扑扑的脸蛋和小鹿一样蹦跳的姿势，他就快乐了；每天听到他们朗朗的笑声和琅琅的读书声，他就满足了。孩子们在平安的环境中健康成长，有知识，懂礼貌，见到尊敬的康玉龙校长，他们个个行礼，个个欢笑。这样的日子虽然平平淡淡，但康玉龙只打算用两个字去形容，那就是——充实！

    然而2008年5月12日下午两点28分，巨大的灾难骤然而至，大地在痉挛，教室在摇晃，四层教学楼竟在不到一分钟的时间内轰然垮塌。一分钟不就是生命中的一瞬间吗？就在这一瞬间内，康玉龙的快乐王国被彻底颠覆了。那些孩子，三百六十多个孩子，他们可好？他们中有多少人逃出了死神的魔爪？除了这个念想，康玉龙的脑袋里已是一片空白。他来不及拂去浑身尘土，一口气跑到废墟前，他感到悲伤在心头拉锯，但他仍要镇静地数点那些从灾难中脱险的师生，他希望把这个数字尽可能数大数满，然而他的愿望落空了。可怜的孩子，还有一百多个可怜的孩子被压在断壁残垣中。他哭了，泪水模糊了视线，他感觉自己的心遭到了重重一锤，血在飞，心已碎。他的双手用力去刨，刨出来的孩子，已停止了呼吸，他能叫出他的名字，却不忍去叫啊，怕这一声呼喊孩子不能答应，就从此永远都不能答应了。

    救援的队伍来了，康玉龙由于震惊，由于悲痛，他已如同虚脱的病人，但他不想离开现场，不肯远离废墟。那里有他的学生，个个都是他的亲人，他们生死未卜，他们危在旦夕，一定要快点救出他们。“一个，两个，三个……”，他不忍心去数，善良的人都不忍看花儿飘谢，又怎忍看生命凋零？

    有人跑来告诉康玉龙一个噩耗，他岳父已被压在断墙之下，生还的可能性微乎其微，他该跑回家去救人吗？这不是一个问题，这只是一个二难选择，他要么留下来，要么跑回去，只有巨大的灾难才会逼迫他面对这样的二难选择。

    “我要留下来！一百多个孩子们还被压废墟下！”他用沙哑的声音吼道。

    自古忠孝难两全，康玉龙咬紧牙关，没有选择回家尽孝。“只要还有一个学生没有救出来，我就不会撤离现场！”他只有一个信念，忠于职守是他此时坚定不移的选择。

    对亲人的爱，对学生的爱，它们并不是天平上的物品，到底谁轻谁重？怎能找到它们的平衡？只有艰难的选择，只能保全一头，舍弃一头？现在已是心痛，将来痛定思痛，只会更加心痛？一时半刻很难算清，三言两语也很难说清。

    康玉龙协助救援队全力救助，他焦急的心更加焦灼了，那些叫得出姓名的孩子一个又一个被刨出来，他们的灵魂去了不知地名的远方，他们从他眼前悄然消逝，不再欢笑，不再敬礼，甚至不再注目，一切都是如此惨淡，如此凄凉。但他相信孩子们带着他的爱带着他的祈祷结伴去了天堂。

    灾难的魔影窃窃暗喜，它自以为扔给了康玉龙一个嚼也嚼不动的二难选择题，殊不知，康玉龙一旦选择了爱，他就破解了它的鬼把戏。人也许会失去很多东西，甚至失去宝贵的生命，但绝不能失去爱，因为爱是一切的根基，就算是八级强震，也休想震断爱的脉息。有了爱，生者将不会孤独，死者也同样不会孤凄。