作者文章归档:鲁醒

88年参加工作,前5年在基层中队工作,后10余年从事供销、企管、纪检等工作。

政府有什么义务对我们的孩子负责?


 
政府有什么义务对我们的孩子负责?
 
政府有什么义务对我们的孩子负责,孩子是我们家长自己的,不是政府的,教育子女的义务在我们家长身上,而不是政府。从责、权、利统一的角度说,家长有抚养子女的责任和义务,同时就有教育子女成才的权利,子女成人后就有赡养父母的权利和义务。
政府如果没有抚养我们子女的义务,就没有权利和责任教育我们的子女。现在,政府用法律的形式强迫我们把教育子女的权利交给政府,政府承担了教育我们子女的义务,但是,我们子女不能成才的责任由谁来承担?是政府,还是我们家长?子女一旦不能成才,我们当家长的老了谁来赡养?难道还要政府来管我们养老吗?
现行的义务教育模式...

Read more

成才的衡量标准


制定《人人成才型教育体制方案设想》的理论基础之一
 
成才的衡量标准
 
每个行业都很多种岗位,每种岗位都有相应的知识结构、能力结构与心理结构的要求标准。符合某种岗位知识结构、能力结构与心理结构要求标准的人就是该种岗位需求的人才。不同岗位对知识结构、能力结构与心理结构的要求标准往往不同,因此,人才的衡量标准是不能够“一刀切”的。
不管是何种岗位,每种岗位的人才标准都要用知识结构、能力结构与心理结构来衡量的。这里很关键的问题是怎样衡量人知识结构、能力结构与心理结构。现行教育体制没有科学的知识结构、能力结构与心理结构的衡量方法,所以现行教...

Read more

人的成长规律


《人人成才型教育体制方案设想》的理论基础之一
 
人的成长规律
 
陶行知说:“一切教育的目的是培养健康的人格。”人格是以人的世界观、人生观、价值观为核心,以人的性格、气质、心理结构、知识结构、能力结构为基础,形成的在不同环境下都难以发生变化的稳定的自我结构。
6岁以前的幼儿阶段是人的情感模式与思维模式的形成阶段。这一阶段的人会螺旋式出现各种敏感期,幼儿的每个敏感期都是激发某种潜能的自我学习时期。
6岁左右的儿童开始拥有抽象思维能力,这时要进行启蒙教育。启蒙教育主要培养孩子发现问题、分析问题、解决问题思维方法的教育,包括怎么表达思想...

Read more

《社会系统的结构及其运行方式》(一)人类社会的研究起点


揭示社会现象本质的分析方法分为由外向内和由内向外二种。由外向内的分析过程就是从具体到抽象的研究过程,分析工具主要是系统分析法。具体是:把产生某种社会现象的各种要素都列出来,并用各种参量表示社会现象的存在状况,再分析各种要素的参量变化对这一社会现象的影响,从中找出规律,从而形成能够预测这一社会现象产生与发展的规律性模型。这一研究方法必须运用较为高深的数学工具,且形成的规律性模型只适用特定的社会结构,一旦社会结构发生变化,这一规律性模型就会失效。例如,市场经济社会产生的经济模型不能拿到计划经济社会中使用,工业社会产生的经济模型不能拿到...

Read more

《社会系统的结构及其运行方式》前言


《社会系统的结构及其运行方式》
本书是从系统科学角度出发研究整个人类社会,而不是从哲学、历史学、经济学、社会学等角度研究,这是因为从哲学角度出发可以揭示人类社会的本质,从历史学、经济学、社会学等角度出发只能揭示历史现象的规律或某一社会现象的成因,但不能从整体上揭示人类社会的构造原理。
自古以来,有很多思想家从哲学角度出发研究人类社会,其中,最为系统的研究者是伟大的思想家马克思。马克思运用唯物辩证法、历史唯物主义、自然辩证法和科学社会主义等哲学原理,系统研究了国家的形成、人类社会各时期的社会结构与发展特点以及人类社会未来走向等问题,马克思的《资本论》也是从哲学角度出发研究资本主义社...

Read more

“人人成才型”教育体制方案设想


“人人成才型”教育体制方案设想
 
一、让人人成才是时代对教育的要求
高科技革命已经使我们进入了技术密集型产业主导的社会,服务业社会化大分工和知识经济、信息经济的高速发展,使这个社会完全进入了知识大爆炸的时代。这是一个只有较高知识结构的人,才能够生存的社会;这是一个不能成才就要被淘汰的社会,这是一个所有人都要通过终身学习才能拥有生存能力的教育至上的社会。
这个时代不同于农业社会。农业社会知识更新速度很慢,不识字的文盲,只要勤劳且掌握劳动技能就可以生存,没有文化的人也可以通过劳动发家致富。所以,传统的教育可以是以灌输知识为主。
这个时代也不同于工...

Read more

对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文》征求意见稿的批判


对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)全文》征求意见稿的批判
 
我来自名为乌托邦的地方,那个地方被人们称为人间天堂。在那里,人与人之间和睦相处,人的潜能得到充分培养,人的能力得到充分发挥,人的尊严得到充分尊重,人的自由得到充分保护;那里的人们非常重视利益分配的公平公正,处处做到利益共享,人们的分工合作非常愉快。由于我时常向人们讲述这个美好的乌托邦世界,因而人们认为我是一个沉浸在想象世界的人,是一个喜欢生活在梦想中的人,因而称呼我为梦先生。
对于这个称呼,我一点不生气,相反,我还觉得非常贴切。因为我来到这个世界就象做梦一样,我不知道怎么离开乌托邦世界...

Read more