近日，远大教育创始人兼CEO吴伟洪向我们分享了一个令人耳目一新的数据：两广、湖南地区已有超过万所公立学校的上百万名数学教师，正在使用远大学云智慧课堂产品作为自己备课、教学的方式，借此提升自己的教学水平，而且这个数据还在不断持续增长中。

在信息技术日新月异的当下，老师的职责仅仅做到传道、授业和解惑已远远不够。这就需要老师在热爱工作和热爱学生之上能够不断转变教育观念，更新知识的储备，探索新的教学方法，而且能够与时俱进地将信息技术应用于教学。在线教育领域中老师的身份具有多面性，不仅作为内容的生产者，而且是重要的传播者。而让老师成为在线教育的受益者，其实是在为孩子减负前提下的最佳方案之一，如今的老师，需要开始给自己“留作业”了。

       在信息爆炸的今天，不断学习已不是学生的专利。现在的学生无疑是信息时代的“原住民”，那么平均年龄相对落后的老师，是否还没摆脱这个时代“难民”的身份呢？信息时代顺应教学特点做一个好老师，需要主动学习掌握最前沿的新媒体、新技术，努力为学生创设信息化的学习环境。并在自己的课堂教学实践中，帮助学生提升运用信息技术进行自主学习、发现问题、分析问题、解决问题的能力。还要加强教师间的协作与交流，只有不断地合作探究，思维才能碰撞出智慧的火花，达到共同发展的目标。

• 为什么要不断促进信息化教学？

      我们生活在数字信息化时代，“互联网+教育”势在必行。教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》明确到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。从国家重要政策文件中不难看出，学生从消费者转变为创造者、深度学习、混合式学习、开放性教育资源、重设学习空间都是即将发展的重点方向。所以，教育工作者探索信息技术与教学的深度融合，构建以学习者为中心的新型学习方式是时代的要求。

      传统的“老师讲，学生听”的应试教育使多数学生学习兴趣丧失，学习负担过重，学习能力较弱。作为教师要帮助学生改变这种现状，运用信息技术变革学习方式，使学生能够快乐、高效地学习，发展学生高级思维能力的核心技能，这也是个人事业的追求和人生的使命。

当今的学生是21世纪的学习者，在这些“信息化原住民”的成长过程中，信息化工具融入了他们每一天的生活。信息时代的学习者应该学什么和怎样学习在这种新的技术环境下被重新定义，教育者面临的挑战是该如何利用工具改造教与学，使用技术和其他方式来帮助学生有效地参与学习，提升终身学习能力。

•  怎么做才能不断促进信息化教学？

      教育并非是独立个体的自我修炼，老师需要所谓“传道授业”，就是把最好的知识带给学生，而在线教育就是最佳途径之一。首先在线教育的内容在技术手段的筛选淘汰下更优质，而且互联网的不断更新保持了优质内容的活性，不再是传统地让“经验主义”主导教学。

“互联网+教育“结合的背景下，老师作为教育内容的输出方，也需要借助在线教育的力量，保证输出内容的高质量。另外，网络降低了学生与老师之间的压力与隔阂，在线课堂的学员更具互动性，能更大胆地提出问题并讨论，这样老师可以更直观地了解学生对知识的盲区，这对老师来说无疑是提高课堂效率最好的方法。

      在教育行业中，主角是学生，但命门却在老师身上。老师具备着强大的传播属性，充分进行信息化教学即是让教育资源实现了最大程度的利用率。信息化教学即是运用网络课程平台，在线上学习互动、在线下实践体验、再回到课堂上进行分享评价。学生不再是知识的消费者，而是生产者、创新者、自主合作探究者和问题解决者。

      在整个探究学习的活动过程中，信息技术提供的资源环境，是知识构建的工具，是合作、交互、探究、发现的工具，更是学习各阶段的评价工具。老师要充分利用技术促进学习，并依靠大数据进行综合分析评价，找到真正适合每个学生的个性化发展方案，让学生的思考与创新能力得到有效提升。

• 信息化教学有哪些反思与困惑？

      自身专业性的增强和对学生心态的把握，是在线教育对老师群体的助益，虽然优势足够明显，但有些难题仍旧存在。在不可避免的竞争压力下，选择进入在线教育平台的老师仍是少数，在线教育所需要的庞大学习成本也让多数教育从业者望而却步。

目前多数中小学依旧缺乏真正的“信息化学习环境”，即一个基于网络的中小学课程实施平台的支撑。很多企业、学校都在探索，但国内能满足教师信息化教学实践和学生混合式学习体验的信息化学习环境仍不够完善。需要懂技术的人和懂教学的人合作探索，开发出真正适合中小学教学实际的课程实施网络平台。

      教师信息化能力提升的培训也还不够全面，培训往往仅停留在学习新技术，而缺乏应用与融合的实践性指导。如何科学有效地把信息技术融于具体的每一个学科或具体的每一节课，建议企业及高校更加注重开发“技术与课程融合”的实践性指导课。专业自主是教师发展的关键，适当多加引导教师主动体验新科技带来的发展，我们的教育才能深度地进行变革。

      老师作为生产者生产优质的教育内容，作为传播者让内容高效触及学生，就如同远大教育一直重视并坚持“为师生服务”的这种使命。老师在“生产+传播+受益”三重身份的转换下，通过对教学方式的更新及教育内容的改进，帮助孩子进行书包减负，真正还学生快乐幸福的学习生活。

本文作者：元老师     公众号：远大家长通