在集市上，我遇到了D老师的妻子，她做卖猪肉生意，黝黑的面庞，精明的眼睛，粗壮的大手。她问我：“弟弟，你们学校也打分吗？”我马上明白了她是在关心教师职称评聘的事。我说：“这事你也这么关心？”嫂子说：“不关心不行啊，两个孩子，靠你大哥这点儿工资，不够花呀！”我的心头一震，有一种莫名的悲哀。
教师职称评定，牵动了多少人的心？
我联想到最近听的，关于教师职称评聘中的一些不和谐音符，这里有必要写这篇文字阐述我的观点。
我听到有这样一种情况，在职称评定中关于中层领导加分的一些争论，前些日子，教育局在科学发展考核中，对学校的中层以上领导的名单做了明确的规定，各校的教师都是按这样的名单进行考核的。但听闻，有的学校在这个基础上增加了学校任命的中层领导，对他们也按中层领导进行加分是否合适？
我对此提出几个问题。学校确定的中层领导名额，教育局是否能认可？学校确定的中层领导本校的教师们是否认可？在关乎评聘工作稳定的问题上，这个决定是否可行？
对待评聘这个“敏感”的工作，我们应该严格遵守教育局下发的关于评聘的有关规定，任何人不能僭越已经定好的规则。僭越规则，是权力腐败的开端。
把权力关进制度的笼子里，这是习近平同志经常说的，我们的任何干部和党员同志，都应该深思这个问题。
很多权力 的腐败，都是从权力大于制度，甚至权力大于法律开始的。在公元前2200年前，有一部对于最高统治阶层进行约束的书，叫《洪范》，从那时起，我们不断试图对当权者进行道德约束和法律约束。但事实证明，单纯的道德约束是不行的，应该用严格的法律进行约束，才是最有效的。从中国现在政治发展的趋势来看，人治社会已经结束了，随着而来的是法治社会。依法办事，以规则办事，应该逐步深入人心。
我一直认为，学校教育对社会的重要影响作用。我们每一个人，哪个不是从学校出来的？我们的儿童，从幼儿园，从小学，从中学，到大学，他们受到怎样的道德熏陶，到社会上，他们就怎么做人。这是我特别强调学校要保持道德纯洁的原因。
如前文，我提倡在学校内要形成民主的氛围，那儿童长大以后也会形成民主意识。如果儿童在学校见到的是专制，见到的是奴颜卑膝，见到的是目无王法，他们以后甚至当时就开始效仿。我们的教育者应该警醒。
制定 大家都接受的规则，并严格遵守，这对所有人是最接近公平的，如果朝令夕改，肆意践踏规则，势必造成内部的混乱。大家都知道“破窗效应”，当玻璃第一次被打破的时候，紧接着就是第二次，对三次------的打破，从此难以控制。
正如文章开篇所描述的，很多人瞪大了眼睛看着这次的评聘，如果有人违反规则，就会起连锁反应。
所以，我的观点就是这样，遵守规则，不容许有人例外。