给女儿的信

 

有资源的地方无保障，有保障的地方缺资源，中国社会已经进入部分地区高密度生存阶段。这就好比重点高中，品牌、教师、应试教育能力强，但硬件设施比如座位、床位、开水供应、女厕所蹲位远远不能满足需求。相反，在偏远地区，在部分弱势中学则出现生源不足、硬件过剩的情况。于是，家长和学生都面临令人纠结的选择，要宽松而升学率没有保障的二流学校，还是选虽然拥挤不堪，但应试教育能力较强的学校。毫无疑问，大多数人会选择后者。这样，我们就会产生新的抱怨，进到重点的学生因紧张、拥挤而抱怨，进不到重点的学生因升学无望而抱怨。

两害相比取其轻。身在重点中学的孩子已经在机会上获得优势，因此，就无需纠缠于生活的细节。没进入重点中学的学生因为不受生活设施的挤兑，反倒可以更专心地投入到学习中，也许能弥补非重点的不足。身为学生家长，更需要帮孩子在主流价值判断上做出正确选择。更开阔地想，大批大批的京漂们为了争夺大城市的发展机会，宁可做蚁族，挤地铁，无怨无悔；相反，新疆、西藏等欠发达地区尽管地广人稀，市场机制落后导致资源集中人才难求。

老实讲，高密度生存不是一种选择，而是一种必须的能力。在高密度人群中生存，先要解决差异化问题，只有差异化才能简化被识别的过程，增加脱颖而出的机会；进而，在高密度人群中生存既要学会竞争，还要学会合作，既要学会争取，还要学会包容，既要学会守规则，还要学会抓机会，用政策。总之，在中国高密度生存是人生的必修课，只有在高密度、同质化生存的伙伴中，你才能近距离发现人性的优点和弱点，你才能更真实地检测和强化自己的生存能力、竞争能力、组织协调能力和领导力，考大学是高中阶段的主流追求，但完善人格、增强对人与环境的适应和影响力应该是更有价值的历练。

有一天，终有一天，你会面临一个人自主抉择的机会和环境，从物质到精神都需要断奶，希望在这一天到来之前，你能尽早地学会自立、自理和自律，学会自信、自强和自励，成为一个对自己负责、对别人负责、对生活有所奉献的人。

         当然，高密度生存也可能伴生副产品，比如怯懦，比如狭隘，比如过于自我，比如习惯被漠视，等等，希望你能克服这些影响，成为乐观开朗的、积极向上的、不遗余力地追逐梦想的孩子。