教师培训是学校一项重要的工作，做好师训工作是做好学校工作的基本要求，是新课改的迫切要求，也是学校全面推进素质教育、实现学校全面可持续发展的根本要求。我校历来重视立足于校本的教师培训，常抓不懈，成效显著，现总结如下。
一、师训的基本思路
我校师训工作的基本思路是，立足校本，以科研为先导，课题为牵动，研培结合，突出特色，注重德育与教学实绩，通过学习、实践、反思和反思再实践，追求教师师德、专业技能和综合素质的同时提升，力求建立一支以骨干中层管理人员、学年组长、教研组长及骨干教师等中坚力量为核心的高素质教师队伍，为学校的素质教育及全面发展奠定坚实基础。
二、师训的具体做法
(一）建立有效的校本培训体系
一是建立完善的师训管理组织。学校成立由校长任组长，教学校长具体负责，科研室为办事协调机构，不同层级各部门分工协作的管理体系，做到人员及部门任务清楚、责任明确，为师训工作做好组织准备。
二是制定合理的规划、计划和方案。学校不仅制定了本校中长期的教师培训规划，还有学期计划、“蓝青工程”及专业拜师结对等师训计划。为加强名优教师培养还专门制定了有关名优教师的培养计划。三是完善师训制度及实施策略。学校制定具体的师训学习考评制度，规定统一学习的时间、学习的要求，定期对教师培训情况进行考试或考评。努力构建学习型组织，营造书香校园，创设学习氛围。
（二）有的放矢、精选师训内容
基层教师的工作十分繁忙，时间有限，在对教师培训时，学校尽量选择与教师工作密切相关的基本知识、综合能力方面的经典内容与典型案例对教师进行培训，并兼顾知识与技能的共同提高。例如，师德方面，曾专门组织教师学习“全国模范教师”北大教授孟二冬、扎根深山的宁安市镜泊乡褚家小学教师陈凤丽等先进事迹，选择具有借鉴意义的典型学习师德案例供教师学习；专业基础知识方面，重点学习了新课改有关理论，国家及省中长期教育发展规划纲要，有效教学理论，杜郎口中学、洋思中学、东庐中学等名校教学模式，校本研修的观课议课知识的学习等等；在教学技能方面专门组织教师学习计算机应用及课件制作等技能。
（三）采取灵活有效方式培训
我校的师训工作注意将内外师训形式有机结合起来，突出专业发展，注重反思提高。采取集中培训、以会代训、教研组教研培训、自学材料、单独指导、观课议课校本研修等多种形式，开展各种赛课、基本功竞赛、专题研讨课等岗位练兵等各种活动。体现出以下特点：
一是科研先导、课题牵动。每位教师都要承担科研课题，定期撰写各层次论文。课题既有德育方面的如《社会主义荣辱观促进学校“双德工程”建设的实验研究》，也有提高教师课堂教学水平和自身综合素质的《教师有效校本培训的模式的实验研究》、《打造校本高校课堂教学的实验研究》、《班主任专业化发展的策略研究》等课题，还有心理等课题立项。另外，学校还通过校本课程的开发训练提高教师能力和综合素质，如综合课教师通过自己到高校学习交流，有效的开发具有特色校本课程《学做》。
二是突出专业引领与同伴互助。学校注重发挥骨干教师、名优教师及教研组长等引领作用，以老带新，开展传统的“蓝青工程”和新型的专业拜师结对活动，即只要一位教师有一技之长就可以成为其他教师的指导教师，每位教师既可以做指导教师也可以选择向具备自己喜爱的特长的指导教师拜师学习，并要认真履行师徒协议，而这些专业技能包括任何可能提高教师教育教学及综合素质的技能，如写作、演讲、计算机应用、教学摄影等等。学校开展有效课堂研讨课暨观课议课活动，由教研组长按照有效教学的研讨目标要求来上课，达到既有效地发挥学科骨干的专业引领作用、又通过观课议课来发挥同伴互助作用的目的。
三是将不同层次培训、自主学习与集中培训同校本培训有机结合。市教育局、教育教学研究院经常组织的各类培训和竞赛。学校要求教师参加每一次活动都要写反思，尤其是参加系统内各种听课活动也要写反思，通过借鉴他人经验不断反思提升自己水平。另外，学校还布置自主学习任务，让教师完成并定期考试。
四是立足校本、突出特色。学校在常规、传统的师训基础上，努力结合校本，突出培训特色。如，根据学校学生多为外来人口实际，设立《开展“市情教育”推进校本课程改革的实验研究》课题，在培养学生城市归属感的同时也对教师进行德育相关知识和技能的实践培训，相关活动还得到媒体关注，《牡丹江日报》、《牡丹江晨报》和牡丹江教育电视台等单位进行了报道；结合现代技术，学校建立了网上办公平台，将有关学习培训内容放在上面供教师学习并开展网上备课，撰写网上教案。学校建立了QQ工作群，有利于教师交流学习提高。很多的老师还开通了自己的教育博客。
五是采取灵活多样的方式进行培训。除参加国家、省市等不同形式的培训外，学校不仅组织讲座，开展青年教师汇报课、名优教师的汇报课、优质课、有效教学研讨课、说课、基本功竞赛等活动，还将大部分听课评课研讨变为观课议课，大力推进校本研修，促进教师共同成长。
（四）大力建设骨干教师队伍
学校一直特别重视青年骨干教师的培养，为他们提供各种各样的学习锻炼机会，在学校经费紧张的情况下先后派出很多骨干教师外出参加各类学习培训和竞赛。对一些思想进步，积极向上的教师敢于委以重任，在实践中锻炼他们，并积极向外推介教师，提高教师知名度。学校教导处主任杨冬梅就是一位年青教师，工作积极，勇担重任，成长很快。一批老师多次参加国家及省市赛课、说课取优异成绩。心理教师王平考取心理执业证书并多次接受广播及报纸及其他单位邀请做专题讲座，《牡丹江晨报》也对其的有关讲座做了详细报道，获得很好的社会影响和好评。
（五）部门协同发挥合力
对于师训工作，学校党支部、行政、工会、团委都利用可能的机会开展教师培训活动，如党支部开展的“创先争优”、“创建群众满意学校”活动；工会发挥特殊职能，开展“三大工程”、“双争”、“我为追赶跨越做贡献”、“职工书屋”建设、“书香校园讲坛”等活动，以教师喜爱的方式开展基本功竞赛、教学竞赛、读书活动、学习论坛等丰富多彩的岗位练兵活动，大力提高教工的综合素质；团委利用演讲等丰富的活动引导青年团员提升自身素质。学校教导处、科研室密切配合开展教师培训的具体工作，使学校师训工作做的扎实、推进有效、效果明显。
三、师训成效
通过学校培训及教师的自我努力，学校教师普遍具有良好的师德，对新课程改革理念理解不断深入，自身专业能力不断提升，在各类考核及竞赛中不断取得好成绩，教师队伍整体实力不断增强。
近年来，多名教师获得省、市中小学师德先进个人，市优秀教师和系统“师德典范的好老师”等荣誉称号。在专业技能方面，除一批教师获得省市骨干教师、教学新秀、教学能手等称号外，我校教师在参加全国中学英语教师教学技能大赛、多次全国中小学英语教师“希望之星“英语风采大赛中、全国中小学主题班会课大赛设计方案评比、全国性赛课、省市教学基本功竞赛、教学设计、说课、班主任专业技能展示活动等诸多的竞赛中获得了众多的一等奖，取得了优异的成绩。我校教师在参加全市教育“名优工程”教师选拔竞赛中取得优异成绩，通过率超过90%，成绩最好位列分组研究型教师第一名。在牡丹江市中小学教师综合素质测试中，我校同样取得了优异的成绩，不仅整体成绩突出，有多位教师在系统中位列前茅甚至第一。同样，在国家级省市各级科研成果及论文评比中，我校教师也获得丰硕成果。学校更是获得全省“三育人”先进单位、全市群众满意学校等殊荣。
总结我们教师培训方面的工作，我们积累了一些经验，形成了一定的模式，取得了一些成绩，有力地推进了我校的教育教学工作。但我们也清楚地认识到，在新课程改革不断推向深入的今天，我们只有更加努力，顺应新课改的要求，才能更好的推进教师培训工作，把它提升到新的水平，进而推进我校素质教育的不断提升，为此，我们将继续努力探索新的师训方式方法，开创师训工作的新天地。