生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让人们明白要让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。生命教育的根本是对博爱的追求，对大同世界的渴望，是人性光辉的张扬，体现的是人物共存、天人合一的境界，寻求的是和平、和谐，是对今日竞争、破坏的平衡和纠正，更是对人类终极目标的追寻。

　　生命教育应以生命为主线，从个人推及他人、家庭、社会、国家、世界，由人衍生动物、植物和环境，将今日扩展至未来。要让青少年理解每个生命都是生物圈中的一环，互为条件，互相影响，相辅相成，生生不息。从这个意义上来说，生命教育应最集中、最深刻地体现人文关怀。作为以人文关怀为精神内核的生命教育，应着力于完整地建构人的精神世界，构筑人的精神家园。具体来说，生命教育的人文关怀主要表现为：系统地培养青少年的生命意识、忧患意识、和谐意识，并引导青少年建构生命的终极关怀。