2012年德育工作计划
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、全国教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神、省、市、县有关部门的工作要求，深入推进实施素质教育，全力打造我乡中小学德育工作新亮点，实现中小学德育工作新提升，特制定本工作计划。
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实《国家教育规划纲要》和省、市、县有关部门的工作要求，坚持育人为本、德育为先，遵循中小学生身心特点和成长规律，突出社会主义核心价值观教育主题，加强理想信念、民族精神、社会主义荣辱观、公民意识和行为规范教育，创新德育形式，丰富德育内容，增强德育合力，进一步提升德育工作的针对性和实效性，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，率先实现现代化培养合格建设者和强大后备军。
二、工作目标：
认真总结2011年德育工作经验成果，经过努力，使社会主义核心价值观教育更加普及深入，学校、家庭、社会“三结合”育人网络更加健全完善，学校少先队建设更加完善，做一个有道德的人、“祖国好·家乡美”系列主题实践活动社会实践等更加丰富多彩、学校学生心理健康咨询开展更加丰富生动，德育队伍更加有力，德育特色更加彰显，中小学普遍重视德育工作的氛围更加浓厚。
三、主要内容
（一）积极开展德育课程体系的教学研究，充分发挥德育课程在德育工作中的突出作用。
1、开齐开足上好中小学思想品德、思想政治课等德育课程，改进教学方法和形式，采用参与式、启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的教学方式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。积极实施各学科的德育渗透，落实各学科德育目标要求，寓德育于学科教学内容和教学过程之中。
2、积极开发实施德育校本课程。鼓励学校充分发掘利用各类历史文化资源，依托学校办学优势，积极开发体现德育工作主旋律、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程，规范开展国旗下讲话、班队会、开学典礼、毕业典礼等德育常规活动，丰富活动内容，创新活动形式，增强德育效果。
（二） 加强中小学德育工作队伍建设。
1、认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》，建立班主任上岗培训、在岗培训和骨干培训三个层次有机衔接的培训体系，开展多层次班主任工作协作交流活动，促进班主任工作专业化发展。探索实施青年班主任和德育骨干教师制，促进青年班主任加快成长。建立科学的班主任工作评价机制，完善表彰奖励制度，每年评选表彰一批“优秀班主任”，进一步加强优秀班主任典型事迹的宣传。
2、加强中小学团队干部队伍建设。规范团队干部上岗制度，配齐配优中小学团委书记、少先队大队辅导员，定期开展团队干部业务培训，充分发挥学生自我管理作用，实行学生干部竞选制和轮换制，推动学生会组织全覆盖，促进学生自我教育、自我提升。
3、加强德育工作志愿者队伍建设。充分发挥教育关工委组织在德育工作中的重要作用，实现中小学关工委组织全覆盖，积极扩展以“五老”为主体的关爱工作团和校外辅导员队伍，充分发挥学校、家庭、社会多方组成的资源优势，依托有效载体组织开展丰富多彩的德育活动。
（三）加强学校少先队建设、开展丰富多彩的未成年人素质教育活动。
1、贯彻落实县教育局关于规范少先队阵地建设相关规定，进一步规范学校少先队的管理，完善设施条件，丰富课程体系，提升活动效果。充分发挥少先队阵地的作用。
2、开足开好综合实践活动课程。小学高年级和初中要组织学生开展为期1—2天的实践活动，参加活动情况纳入学生综合素质考评。深入推进素质教育特色基地建设。充分发掘利用学校、企业、文艺团体、公益服务场所等德育资源，广泛开展公益劳动、志愿服务、社会调查、主题教育、素质拓展等素质教育活动，促进学生了解社会，培养动手能力，增强社会责任感。
3、深入推进“做一个有道德的人”主题实践活动。贯彻落实中央文明办等部门《关于开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动的通知》要求，以“做一个有道德的人”为主题，在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动，培养学生的自理能力和感恩意识；在学校开展“和谐校园，健康成长”活动，引导学生尊敬师长，友爱同学；在社会开展“传扬美德，奉献爱心”活动，增强学生的社会责任感和公益观念。扩大主题实践活动联系点覆盖面，积极开展校级经验交流活动。组织开展“美德小公民”评选活动，不断深化爱国主义、集体主义和公民道德教育。
4、深入推进“我们的节日”主题文化活动。贯彻落实中央文明办关于开展“我们的节日”主题活动的部署要求，在春节和元宵节期间，突出“辞旧迎新、团圆平安、尊老爱幼”主题；在清明节期间，突出“纪念先人、缅怀先烈”主题；在端午节期间，突出“人与自然和谐共处”主题；在中秋节期间，突出“团结、团圆、庆丰收”主题；在重阳节期间，突出“和谐家庭、敬老孝亲”主题，开展辞旧迎新、节日民俗、经典诵读、祭奠先烈、踏青远足、中秋赏月、尊老敬老等丰富多彩的节日文化活动，在学生中深化中华民族优秀文化传统教育；充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、教师节、国庆节等节日以及重要人物和重大事件纪念日的教育资源，有针对性开展思想道德教育活动，进一步提升爱国主义和民族精神教育成效。
（四）大力加强校园文化载体建设，积极开展家庭教育活动，促进家庭教育水平科学化。
1、每年举办全乡中小学科技大赛、运动会、经典诵读比赛等活动。加强学生课外兴趣小组建设。学校要依托办学资源优势，普遍开展学生德育活动，美化校园育人环境，加强校园广播站、校园网、宣传栏等德育阵地建设，积极开展优秀影视剧作品和传统文化进校园活动。
2、促进提升家庭教育科学化水平。密切家校联系，创设多种形式的家校合作模式，通过家长委员会、家长学校、家访等形式与家长建立经常性联系，不断完善家校育人新机制。积极普及和倡导科学的家庭教育理念和方式方法。进一步巩固发展中小学家长学校，加强家庭教育科学化引领，不断提高家长学校的办学质量。
（五）广泛深入开展社会主义核心价值体系教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育。
1、深入推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑，围绕马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等社会主义核心价值体系的基本内容，广泛开展主题班队会、征文演讲比赛、道德实践、读书活动等丰富多彩的活动，促进学生树立社会主义理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
2、深入推进学生文明礼仪教育。深入实践《公民道德建设实施纲要》和社会主义荣辱观，以学习校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点，广泛开展“好习惯伴我成长”、“文明礼仪我行”、“文明交通进校园”、“校园文明礼仪之星”评选等礼仪、礼节、礼貌专题教育和道德实践活动，推动形成崇尚文明礼仪、争做文明学生的良好校园风尚。充分发挥仪式教育作用，规范开学、入队、入团、毕业仪式等各类仪式教育程序，实施让学生难忘的“成长教育”。加强网络道德教育，组织开展文明上网承诺等活动，增强学生的网络责任意识和道德意识。
3、强化推进中小学心理健康教育。贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，加强中小学心理健康教育工作规范化、制度化建设。开发心理健康教育校本课程，形成具有学校特色的心理健康教育资源。加强心理健康教育教师队伍建设，开展心理健康教育教师提高培训，鼓励学校引进、培养心理学专业教师，专职从事心理健康教育工作。
4、建立中小学生法制教育长效机制。贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，全面、规范开展学生法制教育工作。充分发挥课堂教学主渠道作用，明确不同学段法制教育的目标、内容，开齐开足上好法制教育课程，增强学生对法律知识的理解掌握。依托团队活动、国旗下讲话、警示教育等载体，开展形式多样的法制教育专题活动，每年开展中小学“法制安全教育”活动，努力增强学生的遵纪守法观念和自我保护意识。配齐配优中小学法制教育辅导员和法制副校长，充分发挥他们在学生法制教育中的重要作用。
四、保障措施
1、加强组织领导。各中小学要坚持教书育人、德育为首，把德育工作作为推进实施素质教育和学校内涵发展、特色发展的重要抓手，摆上重要位置，纳入重要议事日程，切实加以推动。要建立健全德育工作领导体系和组织网络，完善各项德育工作制度，形成党政团齐抓共管，密切配合，教职工全员参与的德育工作机制。要保障德育工作经费，完善德育活动场所设施，为德育工作开展创造有利条件。
2、强化督导考评。要完善德育工作检查考评机制，把德育工作纳入学校目标考核，组织开展德育工作的督导检查。考评结果作为评价学校工作的重要依据。要加大德育工作的宣传力度，总结推广先进工作经验，展示德育创新成果和特色品牌，努力营造人人重视和关心支持德育工作的良好氛围。
3、深化科研推动。各中小学要充分发挥德育科研在德育工作中的引领支撑作用，针对当前中小学德育工作中面临的突出问题，学生成长过程中出现的典型问题，家庭教育中存在的普遍问题，组织教师立足本职工作，积极开展德育校本课题研究，着力提升教书育人的本领。
4、积极探索创新。创新是体现德育工作时代性，增强德育活动生命力的重要保证。各学校可依据计划，从本校实际出发，制订学校德育工作实施方案，明确未来一段时期德育重点工作目标和任务，进一步更新德育理念，丰富德育内容，创新工作方法，拓展活动载体，精心设计开展学生喜闻乐见的德育活动，不断巩固提升德育工作成果，打造学校德育特色品牌，为推动全乡中小学德育工作科学化发展，开辟德育工作新局面打下坚实的基础。