关于组织学习《师德随想》文章的通知

各学校：

师德师风是一件关乎学生健康发展和教育行业形象的大事。近日，市教育局局长朱世泽就师德师风建设，以“濮教言”为名，亲自撰写了言论《师德随想》。文章结合自己的所见所感，谈到新时期教师的角色要像《西游记》中的观音和如来，不强迫命令，又无处不在；不越俎代庖，又适时排忧解难；倡导广大教师共同修炼佛性，当好学生最喜爱的教师，办好人民满意的学校。

请各单位积极组织广大教师结合一创双优集中教育活动，认真学习这篇文章，并将其思想实质贯彻落实到教育教学实践当中。

附：

师德随想

偶过一次大型活动的排练场所，一位男老师站在舞台上，声色俱厉地训斥学生，孩子们像一群沉默的羔羊，心里很不是滋味，以致久久不能释怀。又听说，老师发脾气将一名学生的水杯从教室扔到窗外，更有甚者体育课上老师对调皮的学生拳脚相加！这说明：我们在师德师风建设方面还存在不容忽视的问题，再加上最近媒体爆出的外地幼儿教师虐童事件，触目惊心，不能不引起我们的高度重视。

学生之于老师，孩子之于家长，是相对的弱势。在家里父母训斥体罚孩子的现象也有，但在“棍棒底下出孝子”的传统文化背景下，只要不过激过火，一般外人不会太在意。但在学校，老师对学生动粗，社会的容忍程度却为零！诚然老师也是人，有自己的优点、缺点，喜怒哀乐。但是选择了教师这个职业，就是选择了仁爱与宽容，选择了执着与坚守，选择了高尚与自律，不然何以为“学为人师，行为世范”？那么在教学活动中，总会有一些不顺心的事，总会遇到调皮的孩子，应如何处置，提两条建议：一、定一定，让心静下来，切忌情绪一时失控，出现伤害孩子的言行。二、想一想，毕竟是孩子，咱都经历过，他们犯的错咱也有过，甚至有过之而无不及，想到此还会有什么火气？然后妥善处理，在这方面很多老师都有很好的创意，值得相互借鉴、启发。回到开头一幕：又一位女教师走向舞台，对孩子们肯定鼓励，谆谆善诱，霎时让人如沐春风，孩子也恢复了自信和主动，一遍遍排练做下来，非常成功。事情就是这么简单，指责和体罚种下的因是伤害，收到的果是怨怼；宽容和鼓励，种下的因是自信，收到的果是成功。成年人犹是如此，何况孩子们稚嫩的心灵？

在推动教育改革、实施素质教育、培养学生自主创新能力的大背景下，教师应该如何定位？笔者认为要象《西游记》中的观音和如来，从不强迫命令，越俎代庖，却又无处不在，无时不有，在最困难、最需要的时候出现。平时创设条件和环境，给予舞台和空间，让悟空们尽情地折腾，把才能和智慧发挥得淋漓尽致。每当遇到克服不了的困难时，就会出现在云端，指点迷津，化解危难。每当悟空们折腾得出了格的时候，又能及时提醒训诫，让他回到正道上来。唐僧一行如果没有观音、如来的庇护，难以成功达到西天；如果观音如来一路为他们保驾护航，逢山开路，遇水架桥，实施保姆式的教育，也成就不了一个英勇无畏、一往无前的团队，如是而已。

老师们应该学习观音和如来。不知同仁们能不能同意这个观点，如果同意，就让我们共同来修炼佛性吧！