“中国这么大，对于南科大的教育改革，学生又这么欢迎，全社会和家长都纷纷叫好，想进行一点教育的改革为什么就不让试了？为什么要一下子强行扭转？这是我最想不通的地方。”

　　今年全国统一高考在深圳南方科技大学设了两个考场，然而南科大自主招生的45名学生，抵制了教育部的规制和要求，罢考了。一时间，在全国引起了热议，欢呼叫好者有之，质疑、不赞成者有之。可以说，南科大学生不高考，让45名拒考学生很冒险，让南科大校方很纠结，让教育部很尴尬。不管怎样，南科大不高考是今年高考中一个不大不小的事件，需要各个方面冷静下来，从中国高校改革、高考改革的大方向出发，考虑到高等教育改革先行先试的实验园地——南科大首创尝试，以及当前高校、高考的现实，辩证而灵活地看待和处理这一事件，既不影响伤害南科大教改的积极性、创造性，又不可因此次全国统一高考中出现南科大拒考的另类事件引发滋生出无数的另类，给有待改革的高校教育添乱，从而妨碍高校教育改革的有序而顺利的进行。

　　南科大45名学生拒绝高考是事出有因，情有可原。南科大自主招收首届45名学生可谓教育改革的弄潮儿，他们敢于“为中国的教育改革做出最大牺牲，放弃了一切，甘愿成为一些人眼中的小白鼠”。这群血气方刚的学生，敢于挑战现实，勇于为教育改革冒风险，置须经国家承认的大学文凭、就业前途于不顾，决不走回头路，毅然决然同南科大一道探索“自主招生，自授学位”的教育改革之路。对于南科大学生这种敢为天下先的精神是值得赞赏和称道的。更何况这批学生本是高中毕业生中的佼佼者，他们是经过南科大严格考试遴选出来的，并非如某些人所猜测的那样，他们拒绝高考是担心考试失败，其实他们最担心的是参加全国高考又回到他们所要改革的高考体制内。而这一点也正是他们的坚强后盾南科大及其校长朱清时院士所担心的。

　　的确，高考前夕，朱清时校长明确表态，反对让其学生参加高考。他直言：“高考成绩好不好姑且不说，回去参加高考就是让所有人都回到体制内。这样的实验还有什么意义？”事实上，南科大今年1月自主招生，也并非学校自主出题，自主包办的，而是委托国家教育考试中心即高考试卷出题机构出的笔试考题，通过笔试、面试，南科大本着宁缺毋滥的高标准、严要求，仅择优选录了45名学生，比原招生计划少录取了5名。由此看来，南科大择优录取学生从社会公平和考生质量来讲，是完全符合国家高考招生的程序原则的。作为高校教育改革先行先试的南科大，经历了太多曲折和艰难，终于获得了社会的广泛认同叫好和教育部的表态支持，对南方科技大学和其进行高等教育的一些改革、探索，教育部持积极支持的态度。然而，今年高考前教育部发言人就南科大45名教改班学生是否要参加高考问题明确表态，任何改革首先要坚持依法办学，要遵循国家基本的教育制度，以制度来保障学生的合法权益。这显然是要求南科大自主招收的45名学生必须参加高考。这使得希望、追求并身体力行办一所去行政化、自主招生、自授学位的创新型大学，甘愿为高等教育改革做一块试验田，进行探索式先行先试的南科大及其校长十分纠结，非常的想不通。朱清时校长大声追问道：“中国这么大，对于南科大的教育改革，学生又这么欢迎，全社会和家长都纷纷叫好，想进行一点教育的改革为什么就不让试了？为什么要一下子强行扭转？这是我最想不通的地方。”校长想不通，当然紧跟校长的年轻学子自然也想不通了。显然，抵制高考可以说是南科大及其校长和学生一致的行动。

　　然而，在当前中国的现实国情下，南科大要真正实现自主招生、自授学位，教授治校，去行政化，办成世界一流大学，决不可能是一朝一夕的事，更不可能一蹴而就。任何改革都有一个过程，而且开头都是很难的，甚至可能失败的。诚然，目前国内的经济、政治环境，是不可能让深圳市属的公办大学南科大近期内实现其改革目标，而且也不会让其步子迈得过急过大，但还是应给作为中国高校改革试验的新生事物南科大留出改革的空间和余地，方方面面应给敢为天下先的教改探索者多一些理解，多一些谅解，多一些宽容，多一些支持，多一些扶持。相信教育部应不会追究南科大45名学生的拒考问题，进而把南科大自主招收的45名学生作为一次特例看待，视其为高考的一种补充形式，承认其合规合法性。当然这既然被作为一次特例，自然也就下不为例了。

　　南科大仍可进行自主招生的试验探索，但在目前我国尚不具有美欧国家大学自主招生、自授学位、教授治校的条件的情况下，要实行自主招生，比较适合的改革方式是，暂以国家高考为基础，高考成绩公布后，高校自主确定招生的分数要求，达到分数线的学生自主向心仪或适合的学校提出申请，大学据此独立自主招生，南科大或可以此方式探索自主招生，而教育部可先授权南科大进行这一招生模式的试点试验，然后总结经验，逐步推广、逐步完善。这是对现行高考招生制度和机制的一种温和而非激进的改革试验，它既坚持顺应我国现行高校教育改革的大方向，又妥善兼顾政府管理、高校自主、社会公平三原则。这或许是当前适合我国国情的高校自主招生的教改模式。

　　高校招生制度改革是高校教育制度改革的重要组成部分，这一改革既涉及到社会公平问题，更涉及到行政权力问题；既涉及到打破高校资源的高度垄断问题，更涉及到高校自主办学、去行政化问题。这对致力于先行先试改革的南科大来说，既需要勇气、闯劲、意志和无畏精神，也需要理性、韧劲、耐心和高超智慧。南科大好样的，成功属于你们！