文/知心老师钟科

最近看到一位武汉的“高官儿童”，小小年级就是中国少年先锋队武汉总队长，佩带5条杠的牌牌，根据他父母介绍，2岁孩子就能看《新闻联播》，7岁就能看懂《人民日报》，13岁就是多年的总队长，面对这样一位天才，我们是否感到高兴还是悲哀呢？其结果我们是感到不可思议，像几岁的小朋友都是喜欢看动画片，因为这样符合孩子的心理特点，如果要孩子在几岁的时侯，每天都要看《新闻联播》，凭孩子的心理特点肯定是无法坚持的，因为他根本不懂里面的内容含义，在我担任教师期间，天天晚自习要学生观看《新闻联播》，这是学校对寄宿学生的硬规定，可这半小时期间，很少有学生去认真看《新闻联播》，大家也只是在老师的监督之下才瞄几眼，因为天天面对这样报喜不报忧的节目，其实本身就是没有反映社会的黑暗面。

前天观看周立波的节目，他讲了一个故事，值得我们思考。他的一位朋友移民到澳大利亚，带着孩子和老婆过去，孩子在当地一所小学上一年级，刚上学，老师就在班上问了一个问题，说：3+3等于多少，这位朋友的儿子立马站起来，不假思索的回答：“等于6”，孩子的老师看看全班30来位学生，也没有表扬这位小朋友，按道理，我们应该为这位小朋友感到骄傲，因为这是中国小朋友为我们争了光，至少争了面子。

孩子回家之后，就自豪的告诉爸爸和妈妈，做父母的也为孩子感到骄傲，自己的孩子能超越澳大利亚的孩子，那当然是一件开心的事情，可等到第二天，学校来电话，是校长亲自打来的电话，孩子的爸妈也匆忙赶过去，校长对他说，你的孩子现在才6岁，竟然知道3+3=6，这对于孩子的智力发展很有问题，因为孩子在6岁的时间不需要知道3+3=6，以后等到孩子智力发展了，年龄大些，自然就知道了，可在孩子6岁的时间就需要大力开发智力，多玩玩具，培养孩子的想象能力和创新能力，如果错过了这个时机，那孩子以后就无法培养和开发了，因为人的一生只有一个6岁。

这位朋友渐渐理解，符合孩子的智力特点的知识才能学，否则会把孩子损坏孩子的一生。

在中国，幼儿园就开始学一年级的课程，小学生就学初中的课程，比如孩子上幼儿园，本来是开发智力的好时机，可老师和父母就教孩子如何识字，如何计算数据，这些知识的灌输完全是在折磨孩子，因为幼儿园的孩子就需要开发智力，像美国的小朋友几乎不教识字，就是天天孩子玩不同的玩具，想象不同的事物，然后画下来或者组合起来，最后进行讨论，虽然有简单的课程内容，但更多时间是在开发孩子的智力，可我们中国的幼儿园，完全就是教授语文、数学、英语，其实这些课程内容到上小学认真学就是，为何要提到幼儿园呢？等到孩子上小学的时候，再来开发智力已经晚了，因为3-5岁的小朋友是智力和潜能培养的最佳时机，你再想来培养已经错过了，孩子的3-5岁一生就只有一个。

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