三年级下册实验教学计划
一、实验目的:
以培养学生科学兴趣及学科学、用科学的能力为目的,培养学生初步的观察能力,实验能力,制作、栽培、饲养等动手能力,培养发展学生的逻辑思维能力和想象能力,启发学生的创造精神,发展学生对自然和科学技术的兴趣爱好,通过实验对学生进行思想政治教育,使学生获得一定的学习自然科学所必需的动手技能和运用知识的技能,增进学生的求知欲望。
二、具体安排:
周 次 |
单 元 |
课题 |
实验内容 |
器材 |
实验 形式 |
1 |
植物的生长变化 |
植物新生命的开始 |
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。 |
绿豆、花生、蚕豆凤仙花等种子,放大镜 |
分组 |
5 |
种植我们的植物 |
凤仙花播种;设计实验观察种子的萌发过程 |
花盆、泥土、凤仙花种子;透明杯子、餐巾纸等 |
分组 |
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6 |
我们先看到了根 |
设计并进行根吸水的实验 |
试管、带根的植物植物油 |
分组或演示 |
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9 |
茎越长越高 |
设计实验研究植物茎的作用 |
芹菜、烧杯、红水 |
分组 |
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12 |
开花了,结果了 |
观察凤仙花及其果实 |
一朵凤仙花及一个凤仙花果实 |
分组 |
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6 |
动物的生命周期 |
蚕卵里孵出的新生命 |
观察蚕卵及蚕卵孵化,小蚕的生长 |
蚕卵、放大镜、小盒子 |
分组 |
8 |
蚕的生长变化 |
观察记录蚕的生长变化 |
放大镜、直尺等 |
分组 |
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10 |
蚕变了新模样 |
观察蚕蛹、蚕茧 |
蚕茧、放大镜 |
分组 |
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12 |
蛹变成了什么 |
观察蚕茧发生的变化和蚕蛾 |
蚕蛾 |
分组 |
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2 |
温度与水的变化 |
温度和温度计 |
观察常用液体温度计,识读温度计 |
气温计、体温计各1支,水温计。温度计模型 |
分组 |
2 |
测量水的温度 |
间隔相同时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温度 |
四杯不同冷热的水(自来水、温水、热水瓶里刚倒出的烫水)、水温计、其他各种式样、不同用途的温度计。 |
分组 |
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3 |
水结冰了 |
观察冰、观察水结冰过程中的温度及其变化 |
观察用冰块及盛放冰块的浅盘、保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。 |
分组或演示 |
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3 |
冰融化了 |
观察冰块融化过程中的温度和现象,设计快速化冰的方法 |
烧杯1只(内盛小半杯冰块)、温度计、可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。 |
分组或演示 |
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4 |
水珠从哪里来 |
探究玻璃杯外壁水珠的来源 |
3只大小、形状一样的玻璃杯(一杯装清水、一杯装冰块)。 |
分组或演示 |
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4 |
水和水蒸气 |
观察浅盘子中水在阳光下的变化,观察人工和自然状态下水的蒸发现象的异同 |
浅碟子1只(装半碟清水)、记号笔1支、大的透明玻璃杯1只、小杯子1只(1小杯热水)。 |
分组 |
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7 |
水的三态变化 |
尝试自主设计水的气态和固态之间变化的实验观察活动 |
玻璃杯1只、冰块1杯、食盐。 |
分组 |
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8 |
磁铁 |
我们知道的磁铁 |
观察磁铁 |
一些用到磁铁的物品。条形、蹄形、环形磁铁,以及大小、形状不同的其他磁铁。准备一些生活中不同用途的磁铁。 |
分组 |
10 |
磁铁有磁性 |
研究磁铁能吸什么,不能吸什么,设计实验研究磁铁能否隔着水吸铁 |
1、磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、布条、纸片、弹簧等物品;2、纸、布条、塑料片、铝片、木片、橡胶皮等,杯子和水;3、铁盒、铝盒、茶叶筒、圆珠笔;4、几种不同材质的硬币。 |
分组 |
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11 |
磁铁的两极 |
研究磁铁什么地方磁力大 |
钢珠、大条形磁铁、回形针、没有标志的磁铁。蹄形、环形等不同形状的磁铁。 |
分组 |
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11 |
磁铁的相互作用 |
研究磁铁两极的相互作用 |
磁铁、悬挂磁铁的支架或磁铁座,无标志磁铁、其他形状没有标志的磁铁。 |
分组 |
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13 |
磁力大小会变化吗 |
研究磁铁的磁力大小是有不同的 |
4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁、两个杯子、薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。 |
分组 |
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14 |
指南针 |
用指南针确定方向 |
指南针。指南针历史的音像资料、不同样式的指南针、八个方位的示意图。 |
分组 |
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15 |
做一个指南针 |
自制指南针 |
强力磁铁、钢针、吹塑纸、线、剪刀、小水槽、盒式指南针。 |
分组 |