一、风老师和《方法》课
风老师是一个掌控课堂能力比较强的老师。对于整个课堂的进程、节奏把握的都很好。限于暑期班的形式和听课学员的能力参差不齐，当然还有自身的体力和精力的问题，整个课程的难度和深度不是特别突出。这样的好处是大多数学员可以轻松的学习课程，并可以初步把握研究方法和设计的主要梗概。当然，也有少数学员提出要求讲的再深一些。
我的看法是，对于这样一门提纲挈领的《方法》课，它实际上是各个后续课程的总纲，不能解决《定性研究方法》、《抽样调查》等后续课程层次的问题。限于暑期班的形式和各个相关课程的关系，风老师这样来把握《方法》课是比较适当的。如果有什么可以锦上添花的话，我想有这样两点：
1，对于研究方法和设计的主要环节比如抽样、调查、设计等，可不可以在不展开讲授的情况下，提出一些问题，尤其是一些前沿性、复杂和具有争议的、现实中难以完美解决的问题，供学员去思考，这样就提升了课程的深度和高度，也为进一步的学习指明了方向，带来了兴趣，满足了不同学力学员的要求。
2，在举例的时候，正确的研究方法和设计的例子不如错误的研究方法和例子给人的印象深刻。我注意到风老师也想这样做，可是因为一些原因撤下了一篇病状很重的论文。那真是一篇“精彩”论文，里面有着我们可能要犯的大多数错误，这样的例子没有进入课堂是一个遗憾。这样的文章能够发表，不是个人的原因，是这个社会体制的原因，是中国的国情在作怪，人在江湖、身不由己。我猜想以相关人的抱负和志向是应该可以接受这篇文章作为教材使用的。
就我个人而言，我的任务是来“扒课”的（翻版别人的乐曲叫做“扒带”，嘿嘿，老师千万别找我要知识产权费），我认为我从风老师身上学到的东西比其他学友应该是更多一些。风老师和他的《方法》课对于我以后有可能开设的《方法》课教益颇多。
二、乔老师、姬老师和《统计》课
对所有我接触到的正式授课的教师，我在结课调查表上给的都是满分，因为无论从哪一个方面，我认为我都没有理由减去1分。对于乔老师就更是如此，我有在满分之上再加分的愿望，而没有减分的丝毫权利。
乔老师说他前二十年是做自己想做的事情，但似乎对社会意义不大，比如当学校的播音员、电工等；中间二十年做自己不想做的，社会却认为意义最大的事情，比如评职称、拿学位、出国访问等；现在开始要做自己喜欢的又有最重大意义的事情，就是把科学的社会科学研究方法和理念传播回祖国。
在其位，谋其政。社会的精英把自己聚集的资源服务于社会利益的进步，既实现了个人道德的升华也推动社会的帕累托最优状态的实现，这样的社会精英最应该得到社会的尊敬。乔老师不仅亲力亲为讲授课程并且连续几年成功组织开设了暑期班，更能也更应该赢得学友和未来学友的尊重和敬佩。在此，我想我至少可以代表我所接触到的学友们向乔老师致以最真挚的感谢！
至于授课，我深切体会到乔老师要把自己的全部知识和感受传达给学员的心情。从乔老师的开班序言中，我们可以感受到乔老师对中国社会科学研究现状的关切和睿智，感受到热情和理想，感受到80年代大学生那种从未磨灭的报国热情。而乔老师对课程的总结，可以使我们从一团混沌中，找到理解、把握、贯通统计学各种检验手段的方向。尤其看到高级班的学友还来和我们一起来听初级班的高级导师讲的初级统计学，可以让我们了解和赞叹乔老师的魅力。
一点建议，我个人认为乔老师如果能控制每次上课的时间，每50分钟休息一下，师生两方面都不会太累，这样效果会更好一些。
我有一点点媚外，对于外国的教师我就更加媚外。以前曾经上过一个外教的课，他为了认清在他眼中大致差不多的黄色面孔，请所有学生每6人一组拍下来照片，然后标记上姓名。我被震撼了，因为我做不到，我对我的绝大多数学生一向不记姓名。所以，我对外国教师、对从美国回来的姬老师首先就有先入为主的好感。
看到善良的姬老师按照学员们额外的要求，把分析结论用英语板书写在黑板上（可能这些同学是想在自己可能发表的英语论文中翻版老师所用的英语句型吧），我由衷感到做美国教师的学生真是幸福。我忍不住天真的幻想，是不是所有美国老师都是俯身甘为孺子牛呢？
当然，我们那些求知的眼睛也感动了姬老师。姬老师说这是他上的最愉快的课程，我们比他那些美国学生用功多了。我也是教师，体会得到在讲台上被台下上百双眼睛目不转睛注视带给我的鼓励和肯定。
就课程本身来讲，因为英语使用较多，我的收获有多少，我自己不太肯定，或许用汉语讲课我的自信会更大一些。就我自身而言，对数学的感觉和领悟还是相当好的，在解决掉语言障碍的情况下，听懂讲授内容并不觉得吃力。只是因为练习的机会少，课上听得很清楚的东西，下课后就又交回去了。
所以，我想提一个建议。即便课程再紧张，每天还是要安排3--5道练习题，在第二天由助教或者主讲教师进行统一讲解，这样效果一定要好一些。
三、spss软件辅助课程
个人认为，上软件课一定要在计算机房上。两个人一台机器，按老师的号令操作一遍，比在教室上效果要好。学员们有些没有接触过spss，有些没有带电脑，有的同学带了电脑可是没有装spss，或是有了spss而没有相同的数据库。要想跟上老师的速度是没有可能的。所以，后来我就不再听这门课，留着以后，对着老师的讲义，慢慢自己摸索吧。