课堂教学的形式和内容的统一


课堂教学的形式和内容的统一

课堂教学形式上的自然、和谐,内容上的舒展自如,与教师的仪表教态、教师的教学语言和启发式教学的运用有密切关系。而怎样使课堂在自然和谐的气氛中进行,保证教学质量,是我们同仁值得研究的一个课题。

解题教学重视分析、启发思维。要求学生以大众心理、常规方法处理教学问题。对特殊方法与技巧可介绍,但,要适可而止。在为什么这样思考,怎样思考上下功夫,暴露思维过程。

教师应自觉培养自己驾驭课堂的能力,当启发式教学未按原定方向进行时,教师应沉着、冷静,做到顺水推舟,不压抑学生的思维活动,在另一种情境中调动学生的积极性,完成教学任务。

课堂提问或是有疑而问,或是让学生思维引向深入,防止“无病呻吟”,无故发问。多个别发问,少集体作答。多给学生思考,不草草收兵。要照顾学生的认知结构和认知能力提问,要重视提问的作用,切忌问题提得过深、过全、过多。

 

 

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