最近，笔者观察，自从政府提出创办世界一流名校，社会上逐渐形成了一股“名校热”。各个高校都是用巨额贷款大兴土木，加快学校校舍和其它硬件设施的现代化，这甚至成为许多学校领导的第一要务。笔者深有同感，尤其是笔者在大学里的一个最直接的感观，就是大学硬件设施建设在你超我赶，相对于其文化以及制度上的建设则相对停滞，在这种本末倒置的价值观的大环境下，就很难出现真正的一流文化建设！
      首先，笔者认为教育改革，机制改革尤为重要，包括教学模式。事实上我们国家的大学教育从本质上讲是属于“跟从”式教育，在西方，导师们在给完学生研究命题后一般是不会要求题材或者说是文体、字数、等等一些毫无科学根据的要求。

“知识因创而生”！

      并不是我们国家没有能成为栋梁的材料，很多学生就是因为被既定范围内的限制导致无法发挥其独到的思维及见解，天才的想象一般都异于常人，可惜常常我们看到所谓的高考零分作文实际上在构思上真是独具一格，文笔犀利，观点新颖，这无异于文化遏制，长此以往，我们又发现，处在文化领域领导地位的人是千篇一律，废话连篇，往往被所谓教育抛弃的文笔却能一石激起千层浪！

笔者认为，解决建设一流大学的主要手段，
改革初期：

1.国家出资必不可少，如果学校自负盈亏，其会出现建设一流大学与最赚钱大学的目标博弈。毕竟我们国家落后西方文明，很难做到目标逐利而高与利。
2.尽量减少教学行政化，让学校从真正意义上形成一个以选拔、学习、培养、研究、创新、的一个自主文化体系，简单来说，从教不从政，从教可参政，但从政不从教！
3.从根本上要逐渐改革考试选拔制度，不能简单的从答卷上一刀切，首先建立个人信息记录系统，要从文化知识、道德素养、社会贡献、自主学知（自己要有独创的一门知识认知，无论什么方向，只要符合国家以及社会发展需要，只要属于自主创新，认识）都可作为选拔、考量因素。所谓社会贡献，这就需要从我们社会的各个部门乃至社区服务站，每天有多少小时的义工或者说做了什么善人善事，都可以在个人身份认证上添上一笔，从而形成一个全社会参加的记录体系！

改革中期：

1.在社会价值以及道德形成约束机制下,国家出资要逐渐脱离教育系统,只在一些教学引导以及研究型领域可以给予经济支持,从而帮助教学机构建立科学的发展价值观!

2.开放教育系统,使得各领域文化可以相互学习相互监督,形成文化百花争鸣的竞争机制，崇尚研究、崇尚发现、鼓励新方向、鼓励新思维。

未完，待续... ...

笔者认为，真正的教育改革实际上是任重而道远，上述几点虽然在执行起来可能非常繁琐，但并不是没有可行性！